ASH

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    • Présentation des TSLA
  • Accueillir un enfant du voyage (EFIV)
  • SEGPA
  • Enfant malade
  • Les équipes mobiles d’appui à la scolarisation (EMAS)
  • Formation sur l’enseignement explicite des comportements
• Evénements
  • Dans les classes
• TSA
  • Accueil et présentation
  • Chaîne Youtube PR TSA27
  • Mallettes TSA en prêt dans les circonscriptions
  • Modalités de scolarisation d’un élève TSA
  • Ressources
  • Se former sur les TSA
• AESH

Numérique

• Espace pédagogique
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  • Continuité pédagogique
  • Culture humaniste
  • Des élèves produisent...
    • De la Fable, à la Bande Dessinée, au Film d’animation
  • Education artistique
  • EMC, EMI, Education aux médias
  • Maîtrise de langue
  • Mathématiques
    • Codage et programmation
  • Pratiques innovantes
    • Projet « Cadavre exquis » 2015
  • Programmation
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• Formation
  • Applications multimédia
  • Culture numérique
  • Les animations pédagogiques en lien avec le numérique
    • La maîtrise de la langue (MDL)
  • Ressources
• Textes, réglementations
  • Aspects juridiques
  • Internet responsable - Autorisations
• Tutoriels
  • Des outils
  • La minute numérique
  • Les applications du directeur
  • Les espaces collaboratifs institutionnels
  • Tutos mails
• Conseils, équipements
  • Conseils en équipement numérique des écoles

Maternelle

• Circonscription préélémentaire
  • Evènements
  • La circonscription préélémentaire de l’Eure
• Direction
• Enseignement - Domaines
  • Apprendre ensemble et vivre ensemble
    • Devenir élève
      • Compétences et progressions
      • De l’enfant à l’élève
      • Mises en oeuvre
  • Domaine 1 : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions
    • Acquérir le langage oral
      • Enrichir son vocabulaire
    • L’écrit
      • Découvrir l’écrit
        • Se préparer à apprendre à lire et à écrire
          • Apprendre les gestes de l’écriture
      • Lectures d’albums, mise en réseaux d’albums et compréhension
      • Commencer à produire des écrits et en découvrir le fonctionnement
        • Du graphisme à l’écriture
        • Les essais d’écriture de mots-Premières productions autonomes d’écrits.
    • L’oral
      • Les ateliers philo
    • Phonologie
    • Principe alphabétique
  • Domaine 2 : Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique
    • Adapter ses équilibres et ses déplacements à des environnements ou des contraintes variés
    • Communiquer avec les autres au travers d’actions à visée expressive ou artistique
    • Faire de l’EPS autrement !
    • Programmes, progressions et ressources Eduscol
  • Domaine 3 : Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques
    • Les productions plastiques et visuelles
      • Apports théoriques et didactiques : les programmes, la démarche
      • Le graphisme décoratif
      • Projets et résidences d’artistes
        • Vu dans les classes des collègues
          • Projet culturel
    • Les univers sonores
      • Apports théoriques et didactiques : les programmes, la démarche, les intervenants
      • La musique en maternelle
  • Domaine 4 : Acquérir les premiers outils mathématiques
    • Programmes et documents institutionnels
    • Construire le nombre et la quantité
    • Repères sur l’aspect ordinal du nombre
    • Résoudre des problèmes à la maternelle, c’est possible !
    • Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
  • Domaine 5 : Explorer le monde
  • Enseigner avec le numérique
  • Langues étrangères
    • Anglais en maternelle
    • Eveil linguistique en maternelle
    • Evenements et semaines thématiques
• Conduire sa classe
  • Programmes consolidés de l’école maternelle et guides institutionels
  • Connaître le développement de l’enfant
  • Construire et mettre en oeuvre son enseignement
    • Les Rituels
  • Les gestes professionnels
  • Observer et évaluer ses élèves
    • Carnets de suivis / cahiers de réussite
      • Exemples vus dans les classes
    • Evaluation départementale GS
    • Evaluation positive
    • Grilles et observables
    • OLC3
    • Synthèse des acquis de fin de cycle
  • Organiser sa classe
    • Aménager
      les espaces
    • Rythme de l’élève
      Emploi du temps
  • Prendre en compte les élèves différents
    • Accueillir un élève allophone
    • Inclusion
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  • J’enseigne en dispositif GSDD
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  • Je débute en maternelle
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      au quotidien
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    Ecole/Famille(s)
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    • PMI
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  • Laïcité
  • Calendriers
    Activités ritualisées

EPS

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• Olympisme
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  • OUTILS PEDAGOGIQUES DIVERS
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• Ressources
  • Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique au cycle 1
  • Education à la santé : EPS et Alimentation
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  • La randonnée pédestre
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  • Les jeux Collectifs
  • Mon parcours d’APSA
  • Natation scolaire
    • CYCLE 1
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  • Programmes
  • Savoir rouler à vélo
• USEP 27
  • Convention cadre entre la DSDEN 27, la Ligue 27 et l’USEP 27

LVE

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• Projets dans l’Eure
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  • Festival du court métrage britannique
  • Journées et semaines des langues
  • Les assistants étrangers dans l’Eure
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• Ressources
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    • Travailler avec des albums
  • Découverte culturelle
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• Vu dans les classes

Maths

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  • Dispositifs 100 %
  • Formation néo enseignants
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  • Formation des enseignants de SEGPA
• Textes officiels
• Formateurs
  • Espace formateurs

MDL

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• Ecriture
  • Geste d’écriture
  • Production d’écrit
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• MDL en croisement des enseignements
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• Prix littéraires, concours
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• Vu dans vos classes
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• Animation pédagogique FLUENCE
• Evènements

Arts visuels

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      • chansons + bande orchestre
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