Prim 27

Nouveaux programmes pour l'école maternelle : suite

Nathalie Destas — 2026-05-11T13:49:31Z

Après la publication des nouveaux programmes en langage et en mathématiques, de nouveaux programmes sont désormais disponibles pour les autres domaines d'apprentissage de l'école maternelle :

Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités physiques ;
Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques
Se repérer dans le temps et l'espace
Découvrir le monde du vivant, de la matière et des objets

Ces programmes sont organisés par objectifs et déclinés selon l'âge des élèves, afin de mieux accompagner les enseignants dans la progression des apprentissages tout au long du cycle 1.

Ils proposent également des exemples de réussite et des repères concrets permettant d'identifier les acquisitions des élèves dans différentes situations de classe.

Evaluations GS Juin : mathématiques et langage EVAMAT

Nathalie Destas — 2026-05-06T07:40:00Z

Le bilan de fin de Grande Section

Ce bilan s'inscrit dans le dispositif permettant de préparer au mieux nos élèves de grande section à une entrée sereine au CP. Dans les écoles, l'analyse de ces résultats aura vocation à servir la continuité du parcours des élèves et la recherche d'une plus grande efficience pédagogique.
Elle constitue également un outil au service du pilotage des circonscriptions (accompagnement et formation des équipes).
Les exercices proposés par la Mission Maternelle 27 ont été conçus sur le modèle de l'évaluation
nationale de début de CP - c'est pourquoi la compétence relative aux motifs n'est pas évaluée.
Cet outil reprend la forme d'exercices qui seront proposés lors de l'évaluation de CP de septembre prochain, ainsi que des éléments de l'observation de compétences évaluées en Grande Section du mois de janvier pour le langage.

Il s'agit d'offrir aux élèves l'occasion de :

fréquenter des formats permettant de passer des activités de manipulation à des supports plus fréquemment utilisés en élémentaire.
enchainer de petits exercices sur un temps court.

Téléchargement des livrets

Les livrets ne seront pas distribués : ils devront être téléchargés et imprimés pour chaque élève.

téléchargement du guide enseignant ➡️ ici
téléchargement du cahier de l'élève ➡️ ici

Organisation

Le temps de passation n'est pas indiqué pour chaque exercice afin de laisser aux élèves le temps nécessaire à l'appropriation des consignes et des activités. Les enseignants pourront ainsi adapter la durée en fonction des besoins et du rythme de leur classe.
L'attention est attirée sur l'inconvénient qu'il y aurait pour les élèves à enchaîner les différents exercices ou à trop s'éloigner des pratiques habituelles de la classe. Dans cet esprit, afin de ne pas surcharger les élèves, l'étalement des exercices sur différentes demi-journées est recommandé.
Les élèves ne doivent écrire que sur le cahier. Le matériel dont ils doivent disposer se limite au stylo ou au crayon noir et à la gomme, éventuellement une page vierge pour cacher certaines zones (par exemple pour l'exercice 5 de mathématiques).

Calendrier

La passation du bilan dans les écoles est à programmer du 18 mai 2026 au 19 juin 2026.

Saisie des résultats

Les résultats pourront être saisis sur EVAMAT Langage et EVAMAT Mathématiques, il conviendra de saisir sur les deux applications et de bien enregistrer vos résultats.
Les synthèses individuelles seront ensuite téléchargeables, afin d'être transmises aux familles et conserver dans le carnet de suivi des apprentissages ainsi qu'aux enseignants de CP dans le cadre de la liaison de fin d'année scolaire.

Synthèse des acquis scolaires de l'élève à l'issue de la dernière année de la scolarité à l'école maternelle

Nathalie Destas — 2026-04-28T17:04:00Z

La synthèse des acquis de fin de grande section permet d'évaluer globalement les compétences acquises par chaque élève après ses trois années de maternelle.

Réalisée de manière bienveillante, elle identifie aussi les besoins spécifiques de l'enfant afin de mieux l'accompagner dans sa réussite scolaire au CP.

La synthèse a été mise à jour sur le site Eduscol en lien avec les programmes 2025 et est téléchargeable ➡️ ici en format Word et PDF.

EPISODE 1- Chut...On innove !« Quand une école rurale réinvente le goût de lire »

Anne Godebout — 2026-04-27T15:07:13Z

Lecture, bien-être et innovation : le pari réussi de Vraiville.

Ce podcast présente une initiative pédagogique innovante menée par Arnaud Girardet, directeur de l' école rurale de Vraiville (circonscription de Louviers) et son équipe afin de pallier l'absence de ressources culturelles locales.
Grâce au financement CNR-« Notre école, faisons là ensemble », l'établissement a créé une médiathèque moderne équipée de mobilier adapté, d'un large fonds d'ouvrages récents et d'outils numériques comme des tablettes et ordinateurs. Cette transformation a modifié les pratiques enseignantes en favorisant le bien-être des élèves et en stimulant leur goût pour la lecture à travers des ateliers ludiques et des prêts de livres à domicile. Malgré des défis logistiques liés au manque d'espace permanent, l'initiative montre un impact positif sur les compétences en lecture et l'engagement des enfants. L'entretien souligne que l'innovation réside moins dans l'invention que dans le courage de transformer ses méthodes pour répondre aux besoins de la communauté scolaire.

Chut...on innove à Vraiville c'est ici :

Jingles :Tesla-jingle-Music Screen/Récréation maternelle-Sonothèque

Présenté par Claire Brunel, CPC généraliste de Louviers et Anne Godebout, CPD Innovation pédagogique 27.
Montage et réalisation : Marc Brequigny, CPC EPS de Val de Reuil, Muriel Ourry, CPC généraliste d'Etrépagny, Pascale Dupont, CPC numérique des Andelys, Mathilde Jollivet, CPC numérique de Vernon, Claire Brunel, CPC généraliste de Louviers et Anne Godebout, CPD Innovation pédagogique 27.

Pour aller plus loin retrouvez le dossier de presse « Lire ensemble, des mesures pour favoriser la lecture dès le plus jeune âge »

Le Magazine du mois d'Avril 2026

Nathalie Destas — 2026-04-27T09:07:54Z

100 jours à l'école de Surtauville

Anne Godebout — 2026-04-27T08:16:18Z

Une matinée d'ateliers réunissant les élèves de GS et de CP a été organisée à l'occasion du 100ᵉ jour d'école. À travers des activités ludiques et interdisciplinaires autour du nombre 100, les élèves ont pu renforcer leurs compétences en numération, dénombrement, manipulation des quantités et résolution de petits défis mathématiques. Ce temps de travail a également favorisé la coopération entre les deux niveaux, l'entraide entre pairs, la verbalisation des stratégies et la mise en valeur des apprentissages liés à la construction du nombre 100.

L'après-midi a laissé place à la porte ouverte du musée des GS/CP consacré au 100ᵉ jour d'école, ainsi qu'à des ateliers collectifs pour les élèves de PS au CM2. -Au programme : activités d'EPS, land art et jeu de plateau, pour célébrer ensemble et de façon ludique ce 100ᵉ jour si spécial.

Un grand merci à l'équipe enseignante et aux élèves pour leur invitation :)

La récréation : un temps essentiel à penser en équipe

Nathalie Destas — 2026-04-27T06:57:45Z

La cour de récréation et le temps de récréation sont des moments indispensables au bien-être des élèves de maternelle.

Répondre au besoin de bouger, d'explorer, de socialiser, de jouer librement… autant de dimensions fondamentales pour le développement des jeunes enfants.

Mais la récréation peut également être un espace où émergent tensions, conflits ou difficultés d'organisation. C'est pourquoi elle mérite une réflexion collective approfondie.

La mission maternelle vous propose une démarche structurée pour analyser, questionner et améliorer ce temps clé de la journée scolaire.

1. Réaliser le diagnostic de sa récréation

Avant toute transformation, il est essentiel de poser un diagnostic partagé. C'est pourquoi, il est essentiel de :

Réfléchir individuellement puis collectivement aux enjeux de la récréation
Analyser l'organisation des temps et l'aménagement de l'espace
Identifier les freins et les leviers d'amélioration

Pour engager cette réflexion, travaillez à partir de :

Un plan de la cour (même esquissé à la main)
Le planning de surveillance des récréations
Le questionnaire de diagnostic proposé ici en pdf ou word

Ce premier temps permet de rendre visibles les pratiques, de croiser les regards et de faire émerger des constats objectivés.

2. Écouter le point de vue de la recherche

Afin d'enrichir la réflexion d'équipe, il est proposé de prendre appui sur l'analyse d'une chercheuse spécialiste de la question : Julie DELALANDE.

3. S'appuyer sur le cadre réglementaire

La récréation est également encadrée par des textes officiels.
La Circulaire n°97-178 du 18 septembre 1997 constitue le texte de référence concernant la surveillance et la sécurité des élèves dans les écoles maternelles et élémentaires publiques.
Certains points, notamment ceux relatifs aux retards répétés des parents, ont été modifiés par la Circulaire n°2014-089 du 9 juillet 2014.
Un document de synthèse reprend les éléments réglementaires incontournables concernant :

La surveillance
La sécurité
L'aménagement des cours de récréation

4. Faire le point sur ses besoins

Une fois le diagnostic posé et le cadre clarifié, l'équipe peut identifier ses besoins prioritaires à partir de la check-list des incontournables de la récréation. Cette étape permet de dégager des priorités de travail pour la suite.

5. Construire un projet d'amélioration de la récréation

En équipe :

Reprendre le carnet de diagnostic
Le compléter à la lumière des réponses à la check-list
Définir des objectifs concrets et réalistes
Formaliser un projet d'amélioration de la cour de récréation

Ressources

Des fiches ressources, élaborées par la mission maternelle 27 avec l'aide des conseillers pédagogiques départementaux de l'Eure, sont mises à votre disposition pour accompagner la mise en œuvre des projets.

➡️ télécharger les fiches « apprentissages »
➡️ télécharger les fiches « aménagement »
➡️ télécharger les fiches « climat scolaire »

4 - Les univers sonores à l'école maternelle : les instruments, les objets et les sonorités corporelles

Nathalie Destas — 2026-04-27T06:51:00Z

Chaque période, nous vous invitons à découvrir une vidéo ressource réalisée par Nathalie Villedieu, conseillère pédagogique départementale en éducation musicale.
Ces vidéos ont pour objectif de vous accompagner dans la mise en œuvre de l'éducation musicale à l'école maternelle, à travers des activités concrètes, variées et directement exploitables en classe.

Vidéo 4 : les instruments et les sonorités corporelles

Création et témoignages de classe

Situations d'apprentissage et d'entraînement

Projets finalisés

A l'école maternelle de Vitot, création d'un loto sonore avec les objets de la classe :

A l'école maternelle Joliot Curie Evreux, illustration sonore d'albums :

Ressources :

Nous remercions les collègues des écoles de Vitot, Villez sur le Neubourg et Joliot Curie d'Evreux pour leurs partages.

Cinéma d'animation - MS/GS ECOLE LOUISE MICHEL, GAILLON

Barbara Samuel — 2026-04-10T16:56:08Z

Accueillir les familles : trame d'entretien

Nathalie Destas — 2026-04-09T14:07:34Z

Ce document propose une trame d'entretien destinée à accompagner les équipes dans la préparation de la première scolarisation des élèves.

Il permet de recueillir des informations essentielles sur l'enfant, ses besoins, ses habitudes et son environnement familial.

Outil d'échange avec les familles, il favorise une entrée à l'école sereine et adaptée à chaque enfant.

Ce support a été conçu à partir du travail des collègues de la mission maternelle 76.