Prim 27

Classes sciences : le projet

Astrid Gamain — 2026-06-30T13:54:42Z

Un projet à construire à partir de l'offre d'ateliers de la MJC d'Evreux.

Les thématiques offertes sont nombreuses :

musique et sciences,
sciences participatives,
astronomie,
jardin et biodiversité,
filles et sciences.

Modalités d'inscription

Inscriptions sur la plateforme adage dans le cadre des projets artistiques et culturels départementaux.
Date limite d'inscription : vendredi 11 septembre 2026.

RJA LE REFUGE DES ECLATS

Barbara Samuel — 2026-06-29T14:47:50Z

Le Refuge des Éclats est une résidence menée avec le Frac Normandie auprès des quatre classes du RPI de Baux-de-Breteuil et de Bémécourt. Accompagnés par l'artiste Émile Orange, les élèves ont découvert une démarche de création contemporaine mêlant dessin, textile, volume et scénographie.
À partir de leurs observations du territoire et de leur imaginaire, ils ont conçu une œuvre collective pensée comme un espace-refuge, une cabane sensible. Leurs dessins et recherches plastiques ont servi de matière première à la création de tapisseries réalisées par l'artiste.
Tout au long du projet, les élèves ont rencontré l'artiste, découvert son métier et ses œuvres, et partagé cette aventure avec les familles et les habitants du territoire grâce à des expositions et des temps de médiation à la médiathèque et à l'EHPAD partenaire.

RJA TERANIMAL

Barbara Samuel — 2026-06-29T13:35:59Z

Pendant plusieurs semaines, tous les élèves de l'école, de la PS au CM2, ont participé à une aventure artistique collective autour du monde animal. À travers des expérimentations plastiques variées (dessin, modelage, travail des matières et des couleurs), ils ont imaginé puis construit de grandes sculptures animales, entre réel et imaginaire.
Le projet a mêlé découvertes artistiques, questionnements sur la nature et démarche écoresponsable grâce à une collecte de meubles en bois associant les familles. Les œuvres réalisées ont ensuite été installées à l'entrée de l'école, laissant une trace durable de cette expérience de création partagée.

Les élèves ont bénéficié de 20 heures d'atelier avec l'artiste Aurélien Boiffier.

Vidéo de présentation du dispositif TPS

Nathalie Destas — 2026-06-29T06:29:25Z

À la rentrée 2026-2027, le département de l'Eure comptera 23 dispositifs TPS (Toute Petite Section), témoignant d'un engagement fort en faveur de la scolarisation des plus jeunes élèves.

Cette vidéo donne la parole aux différents acteurs du dispositif : inspectrice, enseignants, ATSEM et parents. À travers leurs témoignages, ils présentent les spécificités de l'accueil des enfants de moins de trois ans, partagent leur expérience et mettent en lumière la richesse des projets et des activités proposés au quotidien pour accompagner les premiers apprentissages et favoriser l'épanouissement de chaque enfant.

Les séquences filmées montrent les élèves en action dans des environnements pensés pour répondre à leurs besoins, illustrant ainsi de manière concrète l'intérêt et les nombreux bénéfices de ce dispositif pour les enfants, les familles et l'école.

10 jours sans écran

Corinne Pieussergues — 2026-06-26T14:44:25Z

Des écoles de la circonscription de Breteuil ont participé au projet « 10 jours sans écran ».
Le principe ? Inciter les élèves mais aussi les parents à se passer des écrans pendant 10 jours. Les écoles se sont donc mobilisées pour proposer des alternatives aux élèves tout en encourageant les parents à faire de même à la maison afin de garder une cohérence dans le projet.
Selon les enseignantes de l'école de Nagel Seez Mesnil, « ce projet a permis de rassembler et renforcer les liens avec les familles et les partenaires éducatifs, créer du lien avec la communauté de communes de Conches ». Elle précise également que "ce fut un projet intense et très satisfaisant : nous avons pu voir les effets très positifs et rapides sur certains de nos élèves. Certains élèves n'étaient pas forcément emballés par l'idée de stopper les écrans. En classe de CE1, CE2, l'aventure s'est construite par le biais d'une lecture « On zappe la télé » qui a accompagné ce défi. Les CM1/CM2 ont préparé des exposés présentés lors d'un débat avec les parents.
Un livret pour comptabiliser des points à chaque activité passée sans écrans a motivé aussi les classes."

Le retour auprès des familles a été également très positif. Une maman confie « Merci pour les 10 jours de rêve pour une reconnexion à soi, à la famille ! ». Des parents et des élèves ont même poursuivi l'aventure sans écrans après le projet.
L'investissement des parents a été remarqué puisque qu'un élève et son papa ont décidé de fabriquer les médailles avec une imprimante 3D à remettre aux élèves en fin de projet pour les récompenser !!

L'école de Chennebrun a également embarqué ses élèves dans le projet en leur proposant diverses activités et des soirées spéciales tout au long de la semaine.

L'engagement des élèves et des parents selon les enseignantes a été remarquable.

Un immense bravo à ces enseignantes qui se sont engagées dans le projet et aussi aux élèves, aux parents et aux partenaires de la communauté éducative qui ont joué le jeu !!

Le Magazine Hors-Série de juin 2026

Nathalie Destas — 2026-06-24T13:23:00Z

EPISODE 4- Chut...On innove !« Quand une école devient un espace de recherche flexible pour bousculer l'apprentissage des mathématiques."

Anne Godebout — 2026-06-24T12:50:23Z

À l'école primaire Louis Duguay de Saint-Aquilin-de-Pacy, une initiative pédagogique innovante transforme l'enseignement des mathématiques grâce à la mise en place d'espaces de recherche flexibles dans toutes les classes. Soutenu par le dispositif « Notre école, faisons-là- ensemble » ce projet va bien au-delà de l'acquisition de matériel : il repose avant tout sur une réflexion collective de l'équipe enseignante autour des pratiques pédagogiques et des apprentissages mathématiques.
Cette démarche a constitué un levier de développement professionnel pour les enseignants, qui ont repensé leur manière d'accompagner les élèves et d'organiser les espaces de classe.
Le projet se prolonge au sein des familles grâce aux « sacs à maths », prêtés aux élèves pour poursuivre les découvertes à la maison.
En favorisant l'autonomie, la persévérance et la coopération, cette approche contribue également à lutter contre les stéréotypes de genre dès le plus jeune âge.
Dans ce podcast, la directrice de l'école de Saint-Aquilin-de-Pacy et enseignante en maternelle, partage son expérience de cette transformation pédagogique tandis qu'une autre enseignante de CE2/CM1 et deux élèves de grande section de maternelle racontent avec enthousiasme leur découverte des mathématiques à travers ces nouveaux espaces d'apprentissage.

Jingles :Tesla-jingle-Music Screen/Récréation maternelle-Sonothèque

Présenté par Mathilde Jollivet, CPC numérique de Vernon, Claire Brunel, CPC généraliste de Louviers et Anne Godebout, CPD Innovation pédagogique 27.
Montage et réalisation : Marc Brequigny, CPC EPS de Val de Reuil et Anne Godebout, CPD Innovation pédagogique 27.

Pour aller plus loin :
L'ouverture aux mathématiques à l'école maternelle et au CP
Des espaces scenario au cycle 2 et 3, Pourquoi pas ?

Personne ressource : Emilie Salazar, CPD Mathématiques, emilie.salazar@ac-normandie.fr

Expositions de fin de projet « HDA, Productions d'écrits et arts plastiques »

Barbara Samuel — 2026-06-24T07:03:48Z

Tout au long de l'année, les élèves, du CP au CM2, ont mené un travail collectif. L'ensemble de l'équipe enseignante s'est engagée dans une progression commune, favorisant les échanges entre classes et la mise en œuvre d'ateliers partagés.

Cette année, le cycle 2 a réalisé des cartes postales sonores, mêlant récitations de poèmes, lectures de textes, bruitages, ambiances sonores et créations musicales. Ces productions, accessibles depuis le diaporama, prolongent la rencontre avec les œuvres et témoignent de la diversité des formes d'expression explorées par les élèves.

Ce projet a une nouvelle fois constitué une aventure particulièrement fédératrice, favorisant la coopération entre les élèves et les enseignants, tout en donnant à chacun l'occasion de développer sa sensibilité, sa créativité et son rapport à la production d'écrits et aux arts.

Cinéma d'animation - CE1/CE2 école Isambard, Evreux

Barbara Samuel — 2026-06-23T15:12:41Z

La classe a bénéficié de la présence du cinéaste d'animation David Ferré durant trois demi-journée. Les élèves ont travaillé toute l'année sur les films Wallace et Gromit et en ont proposé leur version.

Fluence de calcul

Emilie Salazar — 2026-06-23T13:37:44Z

L'outil académique de fluence de calcul inclusif propose, dans un cadre de recherche-action, des dispositifs de remédiation simple et remédiation renforcée pour des élèves en difficulté ou en échec sur la maîtrise des faits numériques et des procédures de la petite section à la cinquième.
Le dispositif académique de fluence calcul propose cinq parcours : le Plan de Prévention en Mathématiques à l'école Maternelle – 2P2M (Connaisseur du 4 et Expert du 10), le dispositif de maîtrise des tables d'addition, l'automatisation des tables de multiplication pour l'école mais également un outil particulier pour le collège.
Des modules spécifiques concerneront les autres faits numériques et procédures du champ additif et du champ multiplicatif à compter de novembre 2025.
Les protocoles et outils sont téléchargeables sur le site de l'EAFC après authentification.
https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?« article132