Dans le cadre du module A Innovation, poursuite de constellation, les collègues de Mézières en Vexin et Tourny ont réfléchis à la problématique suivante : Quelles étapes, quels outils utilisés pour rendre une séance efficace en calcul mental dans une classe à multi-niveaux.
Pour répondre à cette problématique, l’équipe enseignante a répondu à plusieurs objectifs :
 construire une progression en calcul mental du CP au CE2 en lien avec les programmes de 2025 ;
 mettre en place les réglettes cuisenaires dans les classes du cycle 1 au cycle 3 au service des apprentissages ;
 mettre en oeuvre un MEMO de références communes et élaborer un modèle de trace écrite en calcul mental commun à tous les élèves.
Merci à Marie-Laure Michelon Guérard pour son soutien !

Voici le fruit de leur recherche en vidéo :