Agir, apprendre et réussir, c’est aussi savoir résister à ses automatismes, différer ses réponses et faire des choix réfléchis. Le contrôle de l’inhibition, au cœur des fonctions exécutives, joue un rôle essentiel dans les apprentissages et le développement de l’enfant.

Dès la maternelle, cette compétence, encore fragile et en pleine construction, permet aux élèves de se concentrer, d’éviter les erreurs liées aux intuitions immédiates et de s’engager dans des démarches plus efficaces. Mieux comprendre ses mécanismes permet d’adapter les pratiques pédagogiques et de proposer des situations favorables à son développement.

LE REPLAY DE LA VIDEO

Cette vidéo propose un éclairage concret sur le développement du contrôle inhibiteur chez le jeune enfant. Elle permet d’appréhender :

les différentes dimensions de l’inhibition (résister aux automatismes, filtrer les distractions, gérer les interférences) ;
pourquoi cette compétence est déterminante dans les apprentissages fondamentaux (langage, mathématiques, vie de classe) ;
les liens entre inhibition, attention, mémoire de travail et émotions ;
les gestes professionnels efficaces pour accompagner son développement (verbaliser, anticiper les pièges, laisser un temps de réflexion, ritualiser).

À travers des apports issus des neurosciences et des exemples concrets de mise en œuvre en classe, cette vidéo invite à porter un regard renouvelé sur les pratiques pédagogiques et sur la manière d’accompagner les élèves dans la construction progressive de leur contrôle de soi.

LE DOSSIER PEDAGOGIQUE : de la théorie à la pratique

Télécharger bientôt le dossier pédagogique associé [➡️ ici]