Au travers des thèmes existentiels rencontrés dans les ouvrages et leur questionnement, une démarche pédagogique et didactique se mettra en place . Celle-ci s’inscrit pleinement dans les programmes d’éducation civique et morale qui insistent sur la sensibilité, la formation du jugement moral, l’entraînement à l’argumentation et citent 5 fois (pour les cycles 2 et 3) la discussion à visée philosophique.

Ce projet, aux bénéfices des élèves, permettra donc à l’enseignant « d’adopter une posture d’étayage exigeante et bienveillante qui facilite patiemment l’acquisition d’une pensée critique ». E Chirouter

Retrouvez le témoignage d’une enseignante et la mise en œuvre en classe via cette vidéo :