Dans cette école rurale de Dangu, deux enseignantes ont expérimenté des outils métacognitifs différents au sein de leurs classes. Au fil de leur mise en œuvre, ces dispositifs ont évolué pour s’adapter aux besoins des élèves et aux pratiques de chacune.
Cette démarche montre que les outils ne sont pas figés : ils gagnent à être ajustés, enrichis et personnalisés afin de favoriser un retour réflexif réellement efficace des élèves.
L’objectif reste le même : permettre aux élèves de mieux comprendre leurs apprentissages et de devenir progressivement acteurs de leurs progrès.

Leur expérimentation en vidéo :