ace aux difficultés et aux erreurs observées chez les élèves, ce parcours propose aux enseignants de s’interroger sur les stratégies cognitives des élèves afin d’adapter leur pédagogie. Adapter sa pédagogie est possible grâce aux apports des sciences cognitives et a pour objectif de mieux répondre aux besoins spécifiques de chaque élève.
Ce parcours s’adresse aux enseignants des cycles 2 et 3. Il s’inscrit dans une série de quatre parcours, les trois autres portant sur l’attention, l’inhibition et la flexibilité. Vous trouverez les liens dans la rubrique « Pour aller plus loin ».
Cette série complète le parcours M@gistère destiné aux enseignants du cycle 1 « Découvrir le cerveau à l’école : les sciences cognitives au service des apprentissages », adapté d’un ouvrage édité par Réseau Canopé.
Objectifs
Identifier les représentations des enseignants et des élèves sur le fonctionnement du cerveau.
Faire prendre conscience de la plasticité du cerveau et du rôle de l’éducateur pour contribuer à accompagner le développement cognitif de l’élève.
Investir une nouvelle pratique en découvrant des activités à mettre en œuvre dans la classe.
Durée 1h30
Collection : auto-formation
