Prim 27

Le climat entre nos mains – Océan et Cryosphère

Astrid Gamain — 2026-06-21T09:35:40Z

L'Office for Climate Education (OCE), en partenariat avec le CNES, met gratuitement à disposition le livre : « Le climat entre nos mains – Océan et Cryosphère »

Téléchargeable gratuitement en PDF, cet ouvrage destiné aux élèves de 9 à 15 ans propose :

des contenus scientifiques fiables ;
des pistes pédagogiques concrètes ;
une iconographie riche qui peut servir de banque d'images pour construire vos propres activités.

À découvrir ici :https://www.oce.global/fr/ressources/

Vous y trouverez également de nombreuses autres ressources sur la météo, le climat et l'éducation au développement durable.

Aires éducatives : le déroulement du projet

Astrid Gamain — 2026-06-11T14:02:00Z

Le projet d'ATE comprend plusieurs étapes, de sa préparation jusqu'à l'évaluation des actions de gestion. Ces étapes peuvent se dérouler sur une ou plusieurs années.

Les étapes de la mise en place d'une aire terrestre éducative

Construire le projet :

Une aire éducative se développe tout au long de l'année scolaire et a vocation à durer sur le long terme. Elle est portée par une ou plusieurs classes, à partir du CE2 jusqu'au lycée. Sa mise en place nécessite au préalable 3 étapes :

Identifier une structure accompagnatrice : acteurs de l'éducation à l'environnement, gestionnaire d'espaces naturels, collectivités, … Référez-vous à la cartographie du GRAINE pour trouver des contacts.
Se rapprocher de la commune pour l'informer du projet et la questionner sur des sites d'accueil potentiels de l'aire éducative (le choix final revient aux élèves)
Évaluer le coût du projet avec la structure accompagnatrice afin de lancer des demandes de financement

La zone de l'aire éducative ne doit pas nécessairement se trouver dans un espace protégé, mais elle doit par contre se situer à proximité de l'école.

S'inscrire au dispositif :

Pour les nouveaux projets, les professeur.e.s et la structure qui l'accompagne doivent renseigner la plateforme SAGAE entre le 15 juin et le 30 septembre 2026 pour faire connaître leur projet, obtenir la validation de leur inscription et ainsi bénéficier de l'animation nationale et régionale.
Cette plateforme sert de tableau de bord tout au long de la vie de l'aire éducative.

L'inscription se fait une seule fois, au démarrage du projet.

L'étude des demandes d'inscription est réalisée par les partenaires régionaux du projet (OFB, DREAL, Académie, GRAINE).

Les étapes incontournables :

Établir le lien avec les partenaires du projet : la commune, les animatrices régionales, la CPD Sciences-EDD et la circonscription
Construire le projet pédagogique en identifiant les apports du référent, les apports de l'enseignant ainsi que les liens avec les autres classes de l'école le cas échéant.
Demander l'agrément du référent auprès de la circonscription (pour avoir accès à la procédure à suivre : cliquez ici !)

Solliciter un financement

Si vous avez besoin d'un financement et que vous n'avez pas trouvé de solution locale, il est possible de faire une demande de subvention auprès de l'OFB sur la plateforme de la Trousse à Projets (dispositif « aire éducative »).

Pour les nouveaux projets qui vont se lancer à la rentrée scolaire 2026/2027 : l'aide s'élève à 5000 € pour l'ensemble des 2 premières années scolaires. La demande est à effectuer en juin ou en septembre 2026 (la plateforme de la Trousse à projets est fermée l'été).

L'étude des demandes de financement est réalisée par les partenaires régionaux du projet (OFB, DREAL, Académie, GRAINE) et les instances nationales de l'OFB.

A noter : la plateforme de la Trousse à projets permet également de collecter des fonds participatifs complémentaires, sans que ce soit obligatoire.

Mener le projet :

Suite à la rentrée : les premiers pas

Organiser un conseil d'élèves pour gérer l'AE
Définir le site de création de l'AE et obtenir l'accord du propriétaire du site

La phase suivante, cœur du projet : la gestion du site par les élèves

État des lieux du site
Définition des objectifs
Définition et réalisation des actions
Évaluation des actions

Vous trouverez les conseils méthodologiques avec les guides d'accompagnement des aires éducatives, pour vous lancer.

Demander une labellisation :

La demande de labellisation ou de renouvellement de la labellisation peut se faire tous les ans, entre mi-mars et mi-mai. Elle permet de faire reconnaître le travail accompli par les élèves et valoriser votre projet en fin d'année scolaire.

Le dossier est à remplir sur la plateforme SAGAE.

Ressources complémentaires

Présentation des aires éducatives sur le site du GRAINE Normandie
Présentation des aires éducatives sur le site de l'OFB
Le guide méthodologique des aires éducatives
Le wiki des aires éducatives
Le détail des projets en Normandie

Aires éducatives : ouverture des inscriptions !

Astrid Gamain — 2026-06-11T12:59:04Z

Vous souhaitez vous lancer dans l'aventure ? Retrouvez ici les informations pratiques pour constituer et déposer votre dossier.

Une aire éducative se développe tout au long de l'année scolaire et a vocation à durer sur le long terme. Sa mise en place nécessite au préalable 4 étapes :

Identifier une structure (« Le référent ») qui peut accompagner le projet : structure de la sphère de l'éducation à l'environnement, gestionnaire d'espaces naturels, collectivités,…
Se rapprocher de la commune pour l'informer du projet et la questionner sur des sites d'accueil potentiels de l'aire éducative (le choix final revient aux élèves)
Évaluer le coût du projet avec le référent afin de lancer des demandes de financement
Construire le projet pédagogique en identifiant les apports du référent, les apports de l'enseignant ainsi que les liens avec les autres classes de l'école le cas échéant.
La zone de l'aire éducative ne doit pas nécessairement se trouver dans un espace protégé, elle doit se situer sur la commune, à proximité de l'école. Les milieux peuvent être très variés et se trouver à la campagne, à la mer, à la montagne ou en ville (plage, zone humide, parc urbain, forêt, terrain vague, rivière,...).

L'enseignant, avec le soutien de la structure référente, amène les élèves à construire leur projet d'aire, en suivant les étapes du guide méthodologique et autres outils développés par l'Office Français de la Biodiversité.

Les relais départementaux de l'OFB et de l'éducation nationale sont là pour vous accompagner dans les différentes étapes du projet.

Alors, prêt pour rejoindre les plus de 1 000 écoles et établissements scolaires déjà engagés dans la mise en place d'une aire marine ou d'une aire terrestre éducative en métropole et dans les Outre-mer ?

L'IUT à l'école : le projet

Astrid Gamain — 2026-05-26T11:48:21Z

Un groupe d'étudiants de l'IUT échange et vient en classe dans le cadre d'une problématique posée par les élèves et leur enseignant. Les élèves sont ainsi amenés à pratiquer une démarche scientifique, accompagnés par les étudiants et leur enseignant pour tester des hypothèses et trouver la solution à la problématique de départ.

Voici les exemples de problématiques traitées les années précédentes :

Notre mur de torchis s'est effondré, mais pourquoi ? Menons l'enquête !
Comment notre moulin transforme l'eau en énergie ?
Comment notre moulin transforme l'air en énergie ?
Comment transmettre une information ?

Découvrez Fab Lab à l'école

Astrid Gamain — 2026-05-05T07:15:00Z

Fab Lab à l'école est un dispositif national déployé par Réseau Canopé et Universcience permettant, en milieu scolaire, la diffusion de la culture de fabrication numérique. Il consiste à proposer aux établissements scolaires un mini-Fab Lab, un accompagnement et une formation ainsi que plusieurs outils pédagogiques.

Son objectif :

Stimuler le développement de la culture scientifique, technique et industrielle des élèves et de leurs enseignants par la mise à disposition d'un atelier de fabrication dans une école
Favoriser l'innovation, la création et la collaboration à l'école
Explorer de nouvelles façons d'apprendre et d'enseigner dans un environnement d'apprentissage actif.

Dans le département de l'Eure, il est coordonné par l'atelier Canopé 27, en partenariat avec la DSDEN.

Pour en savoir plus sur ce projet, rendez-vous sur https://www.reseau-canope.fr/occitanie/projet/fab-lab-a-lecole

Faites entrer votre école dans la démarche E3D !

Astrid Gamain — 2026-04-09T08:44:41Z

Face aux immenses défis posés par le changement climatique, la transition écologique, les inégalités sociales, l'école a un rôle majeur à jouer pour sensibiliser les élèves au développement durable, mobiliser l'ensemble de la communauté éducative et être à la hauteur des ambitions de notre pays.

Le Label E3D

Depuis plus de 10 ans, le label « école ou établissement en démarche globale de développement durable » vient reconnaître et stimuler les projets portés dans les écoles, les collèges et les lycées de l'académie. Plus de 560 d'entre eux sont d'ores et déjà entrés dans ce parcours de labellisation, articulés en trois niveaux successifs.
La communauté éducative est donc invitée à se mobiliser autour de cet enjeu essentiel, en s'engageant dans cette démarche de labellisation par une candidature au niveau 1 du label, ou en approfondissant sa démarche par une candidature aux niveaux 2 ou 3 du label.
Si vous souhaitez engager votre école ou établissement dans une démarche de développement durable, vous devez vous faire connaître auprès de M. Favier, chef de la mission académique « éducation au développement durable ».

Comment entrer dans la démarche de labellisation ?

Pour entrer dans la démarche de labellisation, vous avez jusqu'au mercredi 13 mai 2026 pour vous manifester par mail auprès de Monsieur Favier, IA-IPR chargé de cette mission académique - patrice.favier@ac-normandie.fr

Suite à cette inscription, vous serez informés des modalités possibles de formation et des premières démarches à effectuer afin de déposer votre dossier de demande de labellisation en début d'année 2027.

Exemple de mail à envoyer :
« Monsieur Favier,
Notre école est interessée pour entrer dans la démarche de labellisation E3D.
Pourriez-vous nous donner des informations complémentaires sur la démarche à suivre ?
Cordialement, »

Informations et Contact

Pour toute question, vous pouvez contacter Mme Astrid GAMAIN, CPD Siences-EDD : astrid.preau@ac-normandie.fr
Plus d'informations sur : https://eduscol.education.fr/1118/la-labellisation-e3d
Lien académique : https://www.ac-normandie.fr/l-education-au-developpement-durable-130278
Le courrier de la rectrice :

Les bienfaits de l'école dehors

Astrid Gamain — 2026-01-15T15:13:54Z

Vous trouverez dans cette présentation des extraits du livre « Les bienfaits de l'école à ciel ouvert » (références en fin d'article) pour vous aider à construire votre argumentaire concernant votre pratique de l'école dehors.

Être en pleine forme

Apprendre et enseigner avec plaisir

Acquérir des compétences essentielles pour le XXème siècle

Devenir un.e citoyen.ne de demain

Pour aller plus loin :

Titre : Les bienfaits de l'école à ciel ouvert
Collection : hors-collection
Gamme : Récits et essais
Coédition : La Salamandre et Silviva
Textes : Sabine Muster-Brüschweiler, Diane Galbaud du Fort, Anne Lamy
Pagination : 160 pages
Dimensions et poids : 16 x 23 cm - 376 g
Parution : août 2024
ISBN : 978-2-88958-541-0

Projet Argonimaux

Astrid Gamain — 2025-11-17T14:36:07Z

S'inscrire à ArgoNimaux : Pourquoi et quand s'inscrire ?

Développer un projet ArgoNimaux en classe présente un intérêt pédagogique important : l'entrée « affective » par le biais d'animaux et les nombreuses pistes pédagogiques permettent un projet pluridisciplinaire en relation avec les programmes scolaires.
Argonautica fournit de multiples ressources sur le site mais également la possibilité de rencontres ou échanges avec des scientifiques, des professionnels de la mer, lors des rencontres de fin d'année ou de visioconférences… et de valoriser le travail de votre classe.
Vous pouvez inscrire votre classe (ou vos classes !) dès septembre mais également en cours d'année.
Cela permet d'être informé de l'actualité Argonautica par mails, ou de vous rattacher à certains événements ou encore demander une inscription aux rencontres de fin d'année.

Déroulement d'un projet : comment planifier un projet dans l'année ?

Tout au long de l'année :

votre classe développe son projet à son rythme et en fonction des animaux équipés
vous recevez par mail les lettres d'information (5 lettres par an)
vous pouvez participer à l'actualité du projet : nommer des animaux, faire des rencontres...
Les élèves peuvent présenter leur projet et le valoriser.

Le suivi des animaux : quels animaux choisir ?

Equipés par des laboratoires scientifiques, certains animaux sont suivis toute l'année (voire plusieurs années), d'autres seulement lors des périodes d'activité (exemple : les manchots sont suivis généralement de décembre à mai).
Les classes sont sollicitées pour proposer des noms aux animaux nouvellement suivis (l'identification est plus agréable qu'un numéro !).
Votre classe peut ancrer son projet à partir d'un ou plusieurs animaux. La comparaison avec des données d'archive permet de vérifier si des déplacements ou comportements sont cycliques ou liés aux mêmes phénomènes (vents, températures,...).

La plateforme de données Argonautica : quelles données sont fournies ? Comment les exploiter ?

La plateforme de données argonautica, accessible via le lien http://argonautica.jason.oceanobs.com met à disposition des données de localisation d'animaux et des cartes de données environnementales issues de l'observation satellite (ex : quantité de phytoplancton, température, vents, salinité,...). Cela permet de superposer les déplacements d'animaux à ces cartes de données environnementales et d'essayer d'établir des relations. Des études de cas sont proposées ainsi que des exemples concrets d'exploitation de suivi.

Questions des élèves : à qui les poser ?

Les élèves peuvent poser leurs questions à des scientifiques partenaires d'Argonautica. Les questions sont à envoyer à la responsable du projet Argonautica au CNES : estelle.raynal@cnes.fr ou à education.jeunesse@cnes.fr qui transmettra et vous enverra les réponses.

Rencontres ARGONAUTICA de fin d'année

Fin mai, Argonautica organise des rencontres permettant aux enseignants, élèves, scientifiques et professionnels de la mer d'échanger. Des délégations d'élèves y présentent oralement le projet réalisé par leur classe.
Pour participer, il faut remplir une fiche de préinscription et une fiche descriptive du projet réalisé par la classe (toutes les informations sont envoyées préalablement par mail).

Et en plus …

En plus des ressources fournies sur le site, vous pourrez également disposer d'autres supports (cartes,...) en fonction des opérations et profiter de formations qui peuvent être organisées localement ou en ligne !

Calisph'Air

Astrid Gamain — 2025-11-17T13:55:18Z

2 volets :

Qualité de l'air
Réaliser des observations, des mesures de l'air et étudier les données issues des satellites.
En primaire, avec pour cible pour ce niveau les ressources documentaires sur les nuages et la couleur du ciel, les campagnes d'observation.

Pollution lumineuse
Découvrir la thématique de la pollution lumineuse et ses nombreux impacts.
Conçu pour les élèves du CM2 à la Terminale, ce projet donne l'opportunité de manipuler des systèmes de mesure et d'assurer le traitement et l'analyse des données récoltées avec un tableur ou bien au travers de la programmation Python afin de caractériser la pollution lumineuse.

Recevoir les lettres d'informations
L'inscription se fait sur ADAGE > Projet éducation spatial CNES > Calisph'AIR.
S'inscrire vous permet de recevoir les lettres d'information contenant des actualités et des événements. Vous pouvez vous inscrire à tout moment, même s'il est recommandé de s'inscrire en début d'année pour profiter au maximum du projet.

Plus de détails sur : https://cnes.fr/education/calisphair

Concours photo Clic-Durable

Astrid Gamain — 2025-11-17T13:11:01Z

Ce thème est une invitation à observer notre environnement proche, à écouter autrement et à réfléchir à notre place dans le grand concert du vivant.

Le thème « Les bruits du monde » invite cette année les élèves à prêter attention à leur environnement proche avec leurs yeux mais aussi leurs oreilles. Chaque environnement renferme un panel de sons qui témoignent de la présence des êtres qui y vivent, de leurs interactions avec leur milieu ou bien encore des activités humaines.
Le bruissement des feuilles, le chant des oiseaux, le clapotis de l'eau, le souffle du vent, le grondement de l'orage, le sifflement d'une usine en fonctionnement ou encore le tumulte d'une rue ou les rires d'un groupe sont autant de bruits, discrets ou puissants, qui traduisent la vitalité mais aussi la fragilité de notre environnement. Les sons de la nature et ceux des humains cohabitent, parfois s'accordent, parfois s'affrontent.
À travers leurs photos et leurs textes, les élèves sont encouragés à représenter ces sons — visibles ou suggérés — pour raconter une histoire, transmettre une émotion ou partager une réflexion liée au développement durable.

Comment s'inscrire

Date limite d'inscription : mercredi 22 janvier 2026
Date limite d'envoi des productions : mercredi 25 mars 2026
L'inscription se fait sur ADAGE.

Pour qui ?

Ce concours est ouvert à des groupes d'élèves des écoles, collèges, lycées, établissements spécialisés/adaptés.

Modalités

Chaque groupe d'élèves réalise une photographie sous forme numérique accompagnée d'un titre et d'un texte de 5 lignes. Le texte est en rapport avec la photographie. Il peut l'expliquer, livrer des informations complémentaires ou bien l'accompagner sous une forme plus artistique (exemple : poème).
Sous le texte sont indiquées les informations suivantes : lieu et date de la prise de vue.

Ci-dessous, le règlement détaillé consultable sur le site de l'EDD de l'académie Normandie :