https://prim27.ac-normandie.fr/ fr SPIP - www.spip.net https://prim27.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L144xH144/prim27-9ad72.png?1740667595 https://prim27.ac-normandie.fr/ 144 144 https://prim27.ac-normandie.fr/formation-activite-de-graphisme-la-gestion-de-l-espace-les-supports-et-la-copie https://prim27.ac-normandie.fr/formation-activite-de-graphisme-la-gestion-de-l-espace-les-supports-et-la-copie 2023-05-06T08:22:37Z text/html fr Clément Fontaine <p>Document support réalisé avec les collègues de maternelle de REP et REP+ du secteur de Evreux 3. <br class='autobr' /> Après un bref rappel des éléments théoriques, les collègues ont travaillé en atelier autour du thème suivant « activité de graphisme : la gestion de l'espace, les supports et la copie » <br class='autobr' /> Merci à eux, pour leur créativité et leur implication dans la conception du support !</p> - <a href="https://prim27.ac-normandie.fr/graphisme" rel="directory">Graphisme</a> <img src='https://prim27.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L150xH50/logo_graphisme_espace-2fb94.png?1740965754' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='50' alt="" /> <div class='rss_texte'><p>Document support réalisé avec les collègues de maternelle de REP et REP+ du secteur de Evreux 3.</p> <p>Après un bref rappel des éléments théoriques, les collègues ont travaillé en atelier autour du thème suivant « activité de graphisme : la gestion de l'espace, les supports et la copie »</p> <p>Merci à eux, pour leur créativité et leur implication dans la conception du support !</p> <div style="width: 100%;"><div style="position: relative; padding-bottom: 56.25%; padding-top: 0; height: 0;"><iframe title="Graphisme temps 2" frameborder="0" width="1280" height="720" style="position: absolute; top: 0; left: 0; width: 100%; height: 100%;" src="https://view.genial.ly/64510d2b81899a001a301674" type="text/html" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" scrolling="yes" allownetworking="all"></iframe> </div> </div><!--[if !IE]><!--><iframe src="spip.php?page=pdfjs&id_document=2709" width="490" height="600" class="spip_document_2709 lecteurpdf lecteufpdf-2709 spip_documents spip_documents_center" name="pdf_2709" allowfullscreen></iframe><!--<![endif]--> <!--[if IE]><iframe src="IMG/pdf/graphisme_l_espace_les_supports_la_copie.pdf" width="490" height="600" class="spip_document_2709 lecteurpdf lecteufpdf-2709 spip_documents spip_documents_center" name="pdf_2709" allowfullscreen></iframe><![endif]--></div> https://prim27.ac-normandie.fr/jeux-et-activites-structurees-de-phonologie https://prim27.ac-normandie.fr/jeux-et-activites-structurees-de-phonologie 2017-06-14T09:48:06Z text/html fr Bernard Disson <p>Pour pouvoir lire et écrire, les enfants devront réaliser deux grandes acquisitions : identifier les unités sonores que l'on emploie lorsqu'on parle français (conscience phonologique) et comprendre que l'écriture du français est un code au moyen duquel on transcrit des sons (principe alphabétique). <br class='autobr' /> BO 26 mars 2015 <br class='autobr' /> A l'école maternelle, en s'appuyant sur des jeux de phonologie et une prise de conscience des productions à l'oral, les élèves vont manipuler volontairement les sons, les (…)</p> - <a href="https://prim27.ac-normandie.fr/se-preparer-a-apprendre-a-ecrire" rel="directory">en cours à reranger car dossiers importes</a> <div class='rss_texte'><p>Pour pouvoir lire et écrire, les enfants devront réaliser deux grandes acquisitions : identifier les unités sonores que l'on emploie lorsqu'on parle français (conscience phonologique) et comprendre que l'écriture du français est un code au moyen duquel on transcrit des sons (principe alphabétique).<br class='autobr' /> <i>BO 26 mars 2015</i></p> <p>A l'école maternelle, en s'appuyant sur des jeux de phonologie et une prise de conscience des productions à l'oral, les élèves vont manipuler volontairement les sons, les identifier progressivement à l'oreille, les dissocier d'autres sons et à repérer des ressemblances et des différences. <br class='autobr' /> Nathalie Beugin, PEMF à l'école maternelle de Corneville/Risle, s'appuyant sur les travaux de Danièle Quilan nous propose des jeux et activités structurées sur les constituants sonores de la langue pouvant être réaliser en grand groupe, en autonomie ou en ateliers autonomes.</p> <div class='spip_document_1125 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_left spip_document_left spip_document_avec_legende' data-legende-len="40" data-legende-lenx="x" > <figure class="spip_doc_inner"> <a href='https://prim27.ac-normandie.fr/IMG/pdf/developper_la_cse_phono_janv2019.pdf' class=" spip_doc_lien" title='PDF - 3.2 Mio' type="application/pdf"><img src='https://prim27.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L64xH64/pdf-b8aed.svg?1773044945' width='64' height='64' alt='' /></a> <figcaption class='spip_doc_legende'> <div class='spip_doc_titre crayon document-titre-1125 '><strong>Diaporama de présentation janv2019.pdf </strong></div> </figcaption></figure> </div> <p><strong class="caractencadre-spip spip">Les jeux et activités à télécharger :</strong> <br /><i class="fa fa-fw fa-caret-right"></i> <a href='https://prim27.ac-normandie.fr/phonologie-theorie' class="spip_in">Théorie</a> <br /><i class="fa fa-fw fa-caret-right"></i> <a href='https://prim27.ac-normandie.fr/conscience-syllabique' class="spip_in">Conscience syllabique</a> <br /><i class="fa fa-fw fa-caret-right"></i> <a href='https://prim27.ac-normandie.fr/conscience-phonemique' class="spip_in">Conscience phonémique</a> <br /><i class="fa fa-fw fa-caret-right"></i> <a href='https://prim27.ac-normandie.fr/comptines' class="spip_in">Comptines et jeux</a></p></div> https://prim27.ac-normandie.fr/geste-d-ecriture-92 https://prim27.ac-normandie.fr/geste-d-ecriture-92 2015-10-01T10:09:33Z text/html fr Dabat-Aracil J-Jacques Langage <p>Suite à la conférence de Madame Danièle Dumont du 30 septembre 2015 au Lycée A.Briand, voici les liens vers des articles, documents, outils et des informations présentés : <br class='autobr' /> le système de d'écriture http://legestedecriture.fr/le-systeme-decriture-fonctionnement-global/ <br class='autobr' /> le processus de formation des lettres http://legestedecriture.fr/le-programme-2014-pour-lecole-maternelle-les-formes-de-base-et-leurs-derivees/ <br class='autobr' /> une idée de mise en pratique directe au CP (…)</p> - <a href="https://prim27.ac-normandie.fr/graphisme" rel="directory">Graphisme</a> / <a href="https://prim27.ac-normandie.fr/langage" rel="tag">Langage</a> <div class='rss_texte'><p>Suite à la conférence de Madame Danièle Dumont du 30 septembre 2015 au Lycée A.Briand, voici les liens vers des articles, documents, outils et des informations présentés :</p> <p><i class="fa fa-fw fa-caret-right"></i> le système de d'écriture <a href="http://legestedecriture.fr/le-systeme-decriture-fonctionnement-global/" class="spip_url spip_out auto" rel="nofollow external">http://legestedecriture.fr/le-systeme-decriture-fonctionnement-global/</a> <br /><i class="fa fa-fw fa-caret-right"></i> le processus de formation des lettres <a href="http://legestedecriture.fr/le-programme-2014-pour-lecole-maternelle-les-formes-de-base-et-leurs-derivees/" class="spip_url spip_out auto" rel="nofollow external">http://legestedecriture.fr/le-programme-2014-pour-lecole-maternelle-les-formes-de-base-et-leurs-derivees/</a> <br /><i class="fa fa-fw fa-caret-right"></i> une idée de mise en pratique directe au CP <a href="http://legestedecriture.fr/comment-commencer-en-cp-avec-des-enfants-deja-en-difficulte/" class="spip_url spip_out auto" rel="nofollow external">http://legestedecriture.fr/comment-commencer-en-cp-avec-des-enfants-deja-en-difficulte/</a></p> <p><i class="fa fa-fw fa-caret-right"></i> le tableau de modélisation de l'apprentissage de l'écriture <a href="http://legestedecriture.fr/?s=la+mod%C3%A9lisation" class="spip_url spip_out auto" rel="nofollow external">http://legestedecriture.fr/?s=la+mod%C3%A9lisation</a> <br /><i class="fa fa-fw fa-caret-right"></i> le fonctionnement du tableau de modélisation <a href="http://legestedecriture.fr/comment-fonctionne-la-modelisation/" class="spip_url spip_out auto" rel="nofollow external">http://legestedecriture.fr/comment-fonctionne-la-modelisation/</a></p> <p><i class="fa fa-fw fa-caret-right"></i> la verbalisation <a href="http://legestedecriture.fr/oraliser-verbaliser-nommer/" class="spip_url spip_out auto" rel="nofollow external">http://legestedecriture.fr/oraliser-verbaliser-nommer/</a></p> <p><i class="fa fa-fw fa-caret-right"></i> la montée des difficultés d'écriture <a href="http://legestedecriture.fr/dialogue-sur-la-montee-des-difficultes-decriture/" class="spip_url spip_out auto" rel="nofollow external">http://legestedecriture.fr/dialogue-sur-la-montee-des-difficultes-decriture/</a> <br /><i class="fa fa-fw fa-caret-right"></i> l'entrée dans l'écrit <a href="http://legestedecriture.fr/lecole-face-a-ses-objectifs/" class="spip_url spip_out auto" rel="nofollow external">http://legestedecriture.fr/lecole-face-a-ses-objectifs/</a></p> <p><i class="fa fa-fw fa-caret-right"></i> la liste des rééducateurs et rééducatrices qui pratiquent selon ma méthode <a href="http://legestedecriture.fr/a-votre-service/" class="spip_url spip_out auto" rel="nofollow external">http://legestedecriture.fr/a-votre-service/</a></p></div>