Prim 27

Développement cognitif et apprentissage du jeune enfant

Nathalie Destas — 2025-03-14T09:42:31Z

S'intéresser au développement cognitif du jeune enfant est essentiel pour comprendre comment il apprend, pense et interagit avec le monde qui l'entoure. Stéphanie Mazza, professeur des universités en neuropsychologie et membre du Conseil scientifique de l'Éducation nationale (CSEN), apporte des éclairages concrets aux enseignants de maternelle sur le développement de la mémoire, l'attention, la gestion des émotions et les fonctions exécutives. Elle les encourage à accompagner chaque élève dans son individualité.

A écouter ici ➡️

« Elever l'estime de soi, cultiver leur potentiel » - Maternelle 27

Clément Fontaine — 2023-06-05T22:13:03Z

Un groupe de travail Maternelle 27 s'est penché sur l'estime de soi :

Apprentissage et inhibition

2015-10-08T09:36:00Z

Les articles suivants font le point sur les avancées de la science en termes de développement cognitif de l'enfant de maternelle. Les études menées par Olivier Houdé, professeur à l'Université de Paris Descartes, dévoilent comment l'inhibition permet de progresser, et bousculent certains postulats chers à Piaget. Il a constaté, grâce à l'imagerie cérébrale, que lors de l'acquisition d'une nouvelle stratégie cognitive, il devait y avoir inhibition de l'ancienne. Le modèle théorique d'Olivier Houdé, propose d'envisager ce développement cognitif comme « des vagues qui se chevauchent ». « Selon cette métaphore, chaque stratégie cognitive est à l'image d'une vague qui approche d'un rivage, avec plusieurs vagues, ou façons de résoudre le problème, susceptibles de se chevaucher à tout moment et donc d'entrer en compétition. Avec l'expérience et selon les situations, l'enfant apprend à choisir l'une ou l'autre façon de procéder ».