Prim 27

Aire éducative : un webinaire pour en savoir plus

Astrid Gamain — 2026-02-14T08:35:30Z

Retrouvez dans cet article les dates des rendez-vous à venir pour tout savoir sur les aires éducatives, un projet écocitoyen pour les élèves du CE2 au Lycée !

Un webinaire est organisé en collaboration avec le GRAINE* et l'OFB** pour tous les enseignants qui souhaitent disposer d'informations sur le dispositif et sur les modalités d'inscriptions.

Elle aura lieu le 1er avril de 14h à 16h

Inscription :
Pour vous inscrire et recevoir le lien de connexion, veuillez remplir le formulaire en suivant ce lien :
Formulaire d'inscription

Pour en savoir plus sur les aires éducatives : rendez-vous dans la rubrique dédiée ici !

^* Groupement Régional d'Animation et d'Initiation à la Nature et à l'Environnement
^** Office Française de la Biodiversité

Aires éducatives : le déroulement du projet

Astrid Gamain — 2025-06-26T14:02:00Z

Le projet d'ATE comprend plusieurs étapes, de sa préparation jusqu'à l'évaluation des actions de gestion. Ces étapes peuvent se dérouler sur une ou plusieurs années.

Les étapes de la mise en place d'une aire terrestre éducative

Construire le projet :

Une aire éducative se développe tout au long de l'année scolaire et a vocation à durer sur le long terme. Elle est portée par une ou plusieurs classes, à partir du CE2 jusqu'au lycée. Sa mise en place nécessite au préalable 3 étapes :

Identifier une structure accompagnatrice : acteurs de l'éducation à l'environnement, gestionnaire d'espaces naturels, collectivités, … Référez-vous à la cartographie du GRAINE pour trouver des contacts.
Se rapprocher de la commune pour l'informer du projet et la questionner sur des sites d'accueil potentiels de l'aire éducative (le choix final revient aux élèves)
Évaluer le coût du projet avec la structure accompagnatrice afin de lancer des demandes de financement

La zone de l'aire éducative ne doit pas nécessairement se trouver dans un espace protégé, mais elle doit par contre se situer à proximité de l'école.

S'inscrire au dispositif :

Pour les nouveaux projets, les professeur.e.s et la structure qui l'accompagne doivent renseigner la plateforme SAGAE entre le 1er juin et le 03 octobre 2025 pour faire connaître leur projet, obtenir la validation de leur inscription et ainsi bénéficier de l'animation nationale et régionale.
Cette plateforme sert de tableau de bord tout au long de la vie de l'aire éducative.

L'inscription se fait une seule fois, au démarrage du projet.

L'étude des demandes d'inscription est réalisée par les partenaires régionaux du projet (OFB, DREAL, Académie, GRAINE).

Les étapes incontournables :

Établir le lien avec les partenaires du projet : la commune, les animatrices régionales, la CPD Sciences-EDD et la circonscription
Construire le projet pédagogique en identifiant les apports du référent, les apports de l'enseignant ainsi que les liens avec les autres classes de l'école le cas échéant.
Demander l'agrément du référent auprès de la circonscription (pour avoir accès à la procédure à suivre : cliquez ici !)

Solliciter un financement

Si vous avez besoin d'un financement et que vous n'avez pas trouvé de solution locale, il est possible de faire une demande de subvention auprès de l'OFB sur la plateforme de la Trousse à Projets (dispositif « aire éducative »).

Pour les nouveaux projets qui vont se lancer à la rentrée scolaire 2025/2026 : l'aide s'élève à 5000 € pour l'ensemble des 2 premières années scolaires. La demande est à effectuer en juin ou en septembre 2025 (la plateforme de la Trousse à projets est fermée l'été).

L'étude des demandes de financement est réalisée par les partenaires régionaux du projet (OFB, DREAL, Académie, GRAINE) et les instances nationales de l'OFB.

A noter : la plateforme de la Trousse à projets permet également de collecter des fonds participatifs complémentaires, sans que ce soit obligatoire.

Mener le projet :

Suite à la rentrée : les premiers pas

Organiser un conseil d'élèves pour gérer l'AE
Définir le site de création de l'AE et obtenir l'accord du propriétaire du site

La phase suivante, cœur du projet : la gestion du site par les élèves

État des lieux du site
Définition des objectifs
Définition et réalisation des actions
Évaluation des actions

Vous trouverez les conseils méthodologiques avec les guides d'accompagnement des aires éducatives, pour vous lancer.

Demander une labellisation :

La demande de labellisation ou de renouvellement de la labellisation peut se faire tous les ans, entre mi-mars et mi-mai. Elle permet de faire reconnaître le travail accompli par les élèves et valoriser votre projet en fin d'année scolaire.

Le dossier est à remplir sur la plateforme SAGAE.

Ressources complémentaires

Présentation des aires éducatives sur le site du GRAINE Normandie
Présentation des aires éducatives sur le site de l'OFB
Le guide méthodologique des aires éducatives
Le wiki des aires éducatives
Le détail des projets en Normandie

Qui peut s'inscrire au projet ?

Astrid Gamain — 2025-02-25T10:46:56Z

Une ou plusieurs classe·s...
Toute classe du CE2 au CM2 encadré·e par un – ou plusieurs – enseignant·e·s volontaire·s peut s'inscrire.
Le projet peut être mené par une ou plusieurs classes d'une même école. Et bien que le projet soit adressé prioritairement aux classe du CE2 au CM2, pour ce qui est de l'école primaire, les niveaux inférieurs peuvent être impliqués ponctuellement au cours de certaines étapes du projet.
Ce seront autant d'occasions de susciter l'intérêt chez les plus jeunes et de s'exercer à la transmission des savoirs entre des élèves de différents niveaux. Et qui sait, les plus petits deviendront peut-être à leur tour les gestionnaires de l'AE ?

...avec un référent...
Il s'agit d'une personne qui apporte le contenu technique environnemental. Cette personne accompagne les élèves dans la mise en œuvre de leur projet et fait partie d'une structure en lien avec l'éducation à l'environnement et au développement durable (exemple : association, parc naturel, réserve naturelle, service municipal…). La structure doit soit être agréée à l'échelle nationale ou académique, soit obtenir une convention avec la DSDEN en suivant la procédure habituelle concernant les intervenants extérieurs hors EPS.

...à proximité d'une zone où il y a de la biodiversité à protéger ou à reconquérir.
Toutes les zones terrestres, plus ou moins anthropisées (parc urbain, friche, zone humide, forêt, rivière, etc.) respectant les conditions de sécurité pour les élèves et présentant un intérêt du point de vue de la gestion et de la pédagogie.

Aires éducatives : un peu d'histoire

Astrid Gamain — 2025-02-07T01:00:00Z

Parti d'un concept né en 2012 dans les îles Marquises, le dispositif des aires éducatives est désormais inscrit dans la Stratégie nationale biodiversité assorti d'un objectif de déploiement également inscrit dans le plan d'action ministériel « L'École, premier lieu de l'engagement pour la transition écologique ».

Le concept d'aire marine éducative est né en 2012, dans l'archipel des îles Marquises en Polynésie française, après que des élèves de l'école de Vaitahu aient exprimé leur souhait d'être responsables de la gestion d'une zone délimitée sur le milieu marin dans leur baie.

La Polynésie française et les partenaires initiateurs ont depuis structuré le concept pour en faire un label polynésien « aire marine éducative » (AME). Afin de consolider la démarche, un réseau pilote de six AME baptisé « Pukatai », (signifiant corail en marquisien) a été initié en 2014 dans l'archipel d'origine. Puis lors de conférence des parties de l'accord sur le climat à Paris (COP21), un partenariat entre la Polynésie française et le ministère national en charge de l'environnement a été passé pour étendre la démarche à l'échelle nationale en respectant la philosophie du concept polynésien. Le concept a été étendu aux différents milieux terrestres à partir de 2018. On trouve ainsi des aires éducatives dans toutes les régions françaises de métropoles et d'outre-mer.

Depuis 2016, la mise en œuvre nationale du dispositif est assurée par un comité de pilotage interministériel composé du Ministère de la transition écologique et solidaire, du Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche, du Ministère des Outre-mer, et de l'Office français de la Biodiversité (en charge de sa déclinaison dans les territoires).

Depuis 2020, des groupes régionaux aires éducatives rassemblant des acteurs du territoire autour des académies, direction régionales OFB et DREAL/DEAL sont mis en place afin d'assurer un appui et un accompagnement plus local des porteurs de projets d'aires éducatives.

Aujourd'hui, grâce à l'engagement des écoles, des communes et des acteurs accompagnateurs impliqués (Parcs marines, association, syndicat mixte...), le réseau des aires éducatives terrestres et marines se structure, s'enrichit et porte son ambition de donner l'opportunité aux plus jeunes de développer leur connaissance et leur capacité d'agir pour la protection de notre patrimoine marin.

En 2023, le dispositif des aires éducatives a été inscrit dans la Stratégie nationale biodiversité, assorti d'un objectif de déploiement également inscrit dans le plan d'action ministériel « L'École, premier lieu de l'engagement pour la transition écologique » publié le 23 juin 2023 par le ministère chargé de l'éducation nationale.

En mars 2024, après trois ans de fonctionnement et dans l'optique du déploiement du dispositif, le ministère chargé de l'éducation nationale a organisé, en partenariat avec l'Office français de la biodiversité (OFB), un séminaire de mutualisation et d'échanges à destination des équipes académiques et afin d'étendre et de partager la réflexion, ce séminaire a été ouvert à des représentants des autres acteurs publics et associatifs du dispositif. Ce séminaire constitue aussi un jalon pour développer, au niveau national, des éléments de formation à l'attention des enseignants, pour une mise à disposition lors de l'année scolaire 2024-2025.

Une aire éducative, pourquoi ?

Astrid Gamain — 2025-02-07T00:59:00Z

Mettre en place une aire éducative oui, mais pourquoi ?
Quels apports pour mes élèves ? Quels liens avec les compétences et connaissances qu'ils doivent acquérir à l'école ?

Les grands objectifs des aires éducatives

Former les plus jeunes à l'éco-citoyenneté et au développement durable,
Reconnecter les élèves à la nature et à leur territoire,
Favoriser le dialogue entre les élèves et les acteurs de la nature (usagers, acteurs économiques, gestionnaires d'espaces naturels…)

Les points forts du projet

Les projets d'aires éducatives sont des projets pédagogiques concrets, qui permettent de compléter les enseignements scolaires par une mise en œuvre des apprentissages sur le terrain. Les élèves sont associés directement à la gestion de l'aire éducative dans un conseil des élèves pour prendre des décisions aux côtés des acteurs locaux (associations, gestionnaires de sites protégés, élus, acteurs socio-économiques du territoire, etc.). Ce dispositif pédagogique permet donc à la fois de découvrir et comprendre les enjeux qui portent sur un territoire naturel, d'agir concrètement pour la protection de la nature et d'expérimenter la citoyenneté.

Les liens avec les programmes

Ces projets permettent d'acquérir de nombreuses compétences et connaissances dans de nombreux enseignements (Sciences, EMC, français, mathématiques,....). Ils sont supports de langages, de résolution de problèmes, de démarches d'investigation, de coopération...
Ils permettent d'atteindre diverses compétences et attendus en lien avec :

l'éducation au développement durable et à la transition écologique,
l'ensemble des domaines du socle commun de connaissances, de compétences et de culture.