Prim 27

Le printemps des poètes 2026

Nathalie Destas — 2026-02-09T10:29:24Z

Cette année, le Printemps des Poètes explore le thème de la liberté. À cette occasion, les missions Maîtrise de la langue 27 et Maternelle 27 ont conçu des contenus pédagogiques adaptés à chaque cycle.
Du 9 au 27 mars 2026, embarquez pour un voyage poétique grâce au nouveau calendrier du Printemps des Poètes !

Enseigner le lexique : les imagiers en vidéo

Nathalie Destas — 2026-01-23T08:52:00Z

Le lexique au cœur des nouveaux programmes 2025

Les nouveaux programmes 2025 de l'école maternelle réaffirment avec force le rôle fondamental du langage et du lexique dans les apprentissages des jeunes enfants. Enrichir le vocabulaire, le structurer et le rendre disponible pour l'enfant est une condition essentielle pour comprendre le monde, entrer dans les apprentissages scolaires et communiquer avec les autres.
Dans ce cadre, l'enseignement du lexique ne peut pas rester uniquement oral et éphémère. Il gagne à s'appuyer sur des supports visuels, concrets et durables, construits à partir de la vie réelle de la classe.

Créer des images et des traces écrites du lexique de la classe

À l'école maternelle, les élèves apprennent d'abord avec ce qu'ils voient, manipulent et vivent. Créer des images issues de la classe elle-même permet :

de soutenir la mémorisation par l'association image / mot / voix ;
de rendre le vocabulaire accessible à tous les élèves, y compris les plus fragiles ;
de soutenir la catégorisation en aidant les élèves à regrouper, comparer et organiser les mots selon des familles et des usages issus de leur vécu en classe ;
de favoriser la réactivation du lexique en autonomie.
Les traces écrites du lexique (imagiers, affichages, supports numériques) deviennent alors de véritables outils d'apprentissage, et non de simples décorations.

L'imagier vidéo : un outil simple, vivant et inclusif

Dans cette démarche, nous proposons la création de petits imagiers vidéo, réalisés très simplement à partir du matériel de la classe.

Exemples :

Habiller les bébés en TPS - PS à partir du cahier de la classe en lien avec la séquence de vocabulaire de proposée dans les documents d'accompagnement

Imagier en MS à partir des cartes Apprentilangue (l'enseignante presse pause sur l'enregistrement vidéo entre les cartes)

Imagier des mots de la classe GS période 1 (les mots sont projetés au tableau)

Comment faire ?

Filmer les objets réels de la classe en PS (par exemple : les outils contenus dans une caisse, le matériel de cantine, les objets du coin jeux, etc.), et/ou les imagiers, les cartes de vocabulaire.
Nommer clairement chaque objet à l'oral lors de la vidéo.
Garder des vidéos courtes, ciblées sur un champ lexical précis.
Ces vidéos sont ensuite stockées sur un nuage, qui génère automatiquement un QR code.

Des QR codes pour prolonger les apprentissages

Les QR codes permettent un accès simple et immédiat aux ressources, sans complexité technique. Ils peuvent être :

collés dans le cahier de vie ;
insérés dans les cahiers de comptines ;
publiés sur le blog de l'école.

Ainsi, les élèves peuvent :

réécouter le lexique autant de fois que nécessaire ;
revoir les objets familiers de leur classe ;
renforcer les apprentissages à la maison.

Tutoriel pour la création d'une vidéo à diffuser en ligne

Un soutien précieux pour les familles
Ces supports constituent également une aide précieuse pour les parents, en particulier les familles allophones qui ne maîtrisent pas encore tout le vocabulaire scolaire.
L'enfant devient alors médiateur, en partageant avec ses proches des mots entendus et reconnus.
En créant des images de la classe, des traces écrites et des supports numériques accessibles, nous faisons du lexique un outil vivant, partagé entre l'école et la famille, au service de tous les élèves.

Webfl'ASH 27 : le langage oral

Nathalie Destas — 2025-09-16T18:54:12Z

Organisée par les missions ASH et Maternelle de l'Eure, cette vidéo explore les enjeux du développement du langage oral en maternelle. Elle propose à la fois des contenus théoriques et des pistes concrètes pour structurer les activités et accompagner tous les élèves.

Intervenants :

Isabelle Marquer (CPD maternelle) : développement du langage et gestes professionnels

Aurore Fontaine & Sandra Dangoisse (PEMF) : création de podcasts et webradio en classe

Frédéric Pasquet (UFR d'orthophonie) : apports scientifiques

Jérôme Héron (IEN ASH) : troubles spécifiques du langage et des apprentissages

Dr Martine Lemel (CRTLA d'Évreux) : repérage et accompagnement clinique

10 principes pour un apprentissage explicite du lexique

Clément Fontaine — 2025-03-26T14:00:00Z

Conférence de Mireille Brigaudiot avril 2016

Bernard Disson — 2025-03-26T12:38:00Z

Une synthèse proposée par France BARBOT, conseillère pédagogique Evreux 3, suite à la conférence de Mireille Brigaudiot à Val de Reuil le 30 avril 2016. Cette intervention reprend les éléments développés dans l'ouvrage « Langage en maternelle » - Retz

Conference Mireille Brigaudiot 30-04-2016

Contributions des écoles M@gistères production d'écrits

2025-01-20T10:00:00Z

Suite aux animations, aux M@agistères production d'écrits et essais d'écriture de mots et dans le cadre de la mutualisation, nous vous proposons des séances et séquences réalisées dans les classes du départements. Merci aux collègues pour leurs contributions

Drôles d'animaux N.Ollivier	Dictée à l'adulte E.Favrel Isambard Evreux	La Boîte aux lettres
La Boîte aux lettres	Progression Ecrire S Oger Vitot	Séquence Les Trois Boucs
Séquence toutes les couleurs dictée à l'adulte N. Ammar Mejri Les Ventes	Un grand cerf Explications A Desperez Desnos Evreux	Un grand cerf A Desperez
Un grand cerf Livre	Projet Carnet de voyage	Affiche carte chorale C.Gassama
Prod ecrit Gs	Mots en dictées muettes aides	Mots en dictees muettes
Coin production d'écrits	Ecriture-tatonnee1syll	Ecriture-tatonnee-1-syl
Ecriture-tatonnee-3syll	Ecriture-tatonnee-2-syl	Ecriture-tatonnee-bis
Présentiel De la production d'écrits à l'écriture autonomes de mots	Production d'écrits Monataure M. Bogaczyk	Ecriture autonome du mot loup

Formation activité de graphisme : la gestion de l'espace, les supports et la copie

Clément Fontaine — 2023-05-06T08:22:37Z

Document support réalisé avec les collègues de maternelle de REP et REP+ du secteur de Evreux 3.

Après un bref rappel des éléments théoriques, les collègues ont travaillé en atelier autour du thème suivant « activité de graphisme : la gestion de l'espace, les supports et la copie »

Merci à eux, pour leur créativité et leur implication dans la conception du support !

Chansons, comptines et jeux de doigts

Clément Fontaine — 2023-01-30T15:16:06Z

La mission Maternelle 76 vous propose une compilations de chansons, comptines et jeux de doigts répartis par thématiques.

Comptines

Clément Fontaine — 2022-09-26T09:48:00Z

Comptines et petits jeux
Phonologie -exercices oraux

Raconte -"mois" des histoires

Stephane Bourge — 2020-12-07T15:25:59Z

Raconte-« mois » des histoires

Afin de poursuivre le travail entrepris, depuis 2 ans dans le département lors des animations pédagogiques, pour une meilleure compréhension des textes lus et entendus, nous vous proposons un rendez-vous mensuel avec Raconte-« mois » des histoires avec 2 histoires par période pour apprendre à comprendre.
La découverte de chaque conte s'appuie sur une fiche technique.

Chaque mois , retrouvez nos histoires !

Faites leur plaisir, faites-vous plaisir !

Présentation	Les châtaignes	La pêche aux canards
Trois perroquets jaloux	La valse des loups	Le petit ver de rien du tout
La surprise	La nuit d'avant Noël	Premier jour d'hiver

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La maîtresse disparaît

Pourquoi les crocodiles ne mangent pas les poules ?

La visite au musée