Prim 27

Définition générale

2025-03-13T09:38:44Z

Les Troubles Spécifiques du Langage et des Apprentissages correspondent à une atteinte durable et persistante affectant une ou plusieurs fonctions cognitives. Ces troubles cognitifs neuro-développementaux perturbent l'acquisition, la compréhension, l'utilisation et le traitement de l'information verbale ou non verbale. Ils ne s'expliquent pas par des facteurs externes. Ils surviennent chez un enfant d'intelligence normale, et normalement scolarisé.
Ce sont des troubles durables, résistants et invisibles. Ils sont plus fréquents chez les garçons que chez les filles et plus ou moins sévères et compensés.
Ils doivent être distingués de la « simple » difficulté.

Depuis la loi du 11 février 2005 sur l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées, ces troubles peuvent faire partie du champ du handicap en fonction de leur degré de sévérité.

Dyslexie, dysgraphie, dyscalculie, dysorthographie, dyspraxie ... sont des termes à valeur diagnostique. Seuls des professionnels de la santé sont autorisés à diagnostiquer des pathologies du lire, dire, écrire... La tâche des enseignants est de pouvoir accompagner au mieux les enfants diagnostiqués tout au long des apprentissages. Les documentes proposés ont pour objectif d'être une aide pour les enseignants à une meilleure compréhension de ces difficultés et des pistes de réponses générale face à des situations qui apparaissent très souvent bien complexes...

On distingue :
La dyslexie/dysorthographie : trouble d'apprentissage du langage écrit (lecture/transcription écrite).
La dysphasie : Trouble du développement du langage oral.
La dyspraxie : Trouble de la planification et de l'automatisation des gestes volontaires.
La dyscalculie : Trouble des acquisitions numériques et/ou du calcul.
Le TDA/H : Trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité. Il est caractérisé par des difficultés d'attention et/ou d'impulsivité et d'hyperactivité qui affectent différentes sphères sphères de la vie (sociale, scolaire et professionnelle).

Ressources supplémentaires

Eric Drouard — 2024-04-16T11:08:13Z

Bibliographie

Steve Bissonnette, Clermont Gauthier, Mireille Castonguay. L'enseignement explicite des comportements. Chenelière Éducation.
Roy Howarth. 100 idées pour gérer les troubles du comportement. Tom Pousse
Bruno Égron, Stéphane Sarazin. Troubles du comportement en milieu scolaire. Retz

Ressources
Comment gérer les comportements en classe ?
Protocole départemental de gestion des élèves à comportement difficile
Conférence complète de Steve Bissonnette
Conférence sur la prise en charge des troubles du comportement - Dr De Fleurian

Web Fl'ASH - L'accueil des élèves issus de familles itinérantes et de voyageurs

2024-04-08T09:00:00Z

L'équipe de la circonscription ASH vous propose une visioconférence le lundi 14 octobre 2024 de 12h15 à 13h15 sur le thème de l'accueil des élèves issus de familles itinérantes et de voyageurs.

Ce temps d'échange, ouvert à tous les personnels pédagogiques du 1er et du 2nd degré, est l'occasion de répondre aux questions que vous pouvez vous poser.

Lien de connexion :
https://visio-agents.education.fr/meeting/signin/147754/creator/85901/hash/6aa3f31982df44846416dc5cba08146e362e7b7a

Les équipes mobiles d'appui à la scolarisation (EMAS)

Eric Drouard — 2024-03-11T16:41:11Z

Plaquettes de présentations des EMAS :
EMPP - Beaumesnil
EMAS - Les Andelys
EMAS - Pont Audemer
EMAS - Breteuil
EMAS APEER

Web Fl'ASH en relecture

Eric Drouard — 2024-01-16T14:45:38Z

Le GEVA-Sco Web Fl'ASH du 14 décembre 2023

Les unités pédagogiques pour élèves allophones arrivants Web Fl'ASH du 15 février 2024

Les dispositifs ULIS Web Fl'ASH du 20 février 2024

Inscription 1er et 2nd degrés

Raja Bougamra — 2023-12-15T15:44:21Z

Scolarisation des EFIV

Raja Bougamra — 2023-12-08T17:08:25Z

Second degré

Présentation des outils du Cartable Fantastique

Eric Drouard — 2023-05-25T11:21:05Z

Valérie Grembi, directrice de l'association Cartable Fantastique présentera « Les outils numériques au service de l'inclusion scolaire à travers l'exemple des outils du Cartable Fantastique : favoriser la réussite et l'autonomie des élèves à besoins particuliers ».

Cette présentation se fera dans le cadre du Mercredi 100% IDT (Inclusion, un Défi, un Territoire) de l'académie d'Amiens et se déroulera le 7 juin 2023 de 13h à 14h.

Voici le lien pour cette réunion :
https://u-picardie-fr.zoom.us/j/6696273400?pwd=a3N4YVhUOVRRNFR6WEhPNzF5WFZuQT09

Le printemps des poètes avec les élèves d'UPE2A de l'école Jacques Prévert

Eric Drouard — 2023-04-14T10:00:04Z

Les élèves de l'Unité Pédagogique pour Elèves Allophones Arrivants de l'école Jacques Prévert ont participé au printemps des poètes.

Kit Flash d'évaluation cycle 1

Jeanne Boesinger — 2023-02-10T14:00:59Z

- Ressources