Prim 27

Conférence de Mireille Brigaudiot avril 2016

Bernard Disson — 2025-03-26T12:38:00Z

Une synthèse proposée par France BARBOT, conseillère pédagogique Evreux 3, suite à la conférence de Mireille Brigaudiot à Val de Reuil le 30 avril 2016. Cette intervention reprend les éléments développés dans l'ouvrage « Langage en maternelle » - Retz

Conference Mireille Brigaudiot 30-04-2016

Les défis « Tous Cherch'Eure » 2018 : les productions des classes

Bernard Disson — 2018-06-08T11:19:16Z

De nombreuses classes maternelles ont participé aux défis 2018.
Retrouvez les travaux des classes sur Sciences-EDD

- Domaine 5 : Explorer le monde

« C'est décidé, je mets en place des sacs à histoire ! »

Bernard Disson — 2018-04-12T14:52:06Z

L'enseignant prête les livres racontés aux élèves en classe ou dans la bibliothèque, pour les emmener chez eux.

Chaque livre est mis dans un sac repérable. L'enseignant met en place un outil pour noter les emprunts et vérifier les retours.

Petit défi : « C'est décidé, je mets en place des sacs à histoire ! »

Défi N° 7 : C'est décidé, je retravaille mes affichages

Bernard Disson — 2018-02-23T09:02:28Z

L'affichage fait partie intégrante du rôle des enseignants qui ne doit pas être négligé. Il permet de rendre l'école agréable et accueillante, d'apporter des informations aux parents, de valoriser le travail réalisé par les élèves et le groupe, de favoriser l'éducation du regard et du goût et d'accompagner une première entrée dans l'écrit.

Petit défi N° 7 : Je retravaille mes affichages

Enseigner plus explicitement

Bernard Disson — 2018-02-21T11:32:20Z

Dossier issu d'un groupe de travail, piloté par le bureau de l'éducation prioritaire de la DGESCO, visant à préciser et illustrer le concept d'explicitation tel qu'il est pensé dans le référentiel de l'éducation prioritaire.

Enseigner plus explicitement

La différenciation pédagogique

Bernard Disson — 2018-02-21T11:25:47Z

Dossier de synthèse de la conférence de consensus du CNESCO - mars 2017

Postures d'enseignants - postures d'élèves

Bernard Disson — 2018-02-17T17:37:21Z

Dominique Bucheton :
Gestes professionnels, postures des enseignants : quelle responsabilité dans les processus différenciateurs ?

Certaines postures, d'étayage, organisées en système, empêchent les élèves de penser par eux-mêmes, inhibent l'émergence d'un point de vue ou d'un raisonnement singulier, quand d'autres, au contraire, sollicitant les langages de façon plus ouverte favorisent la mise au travail, la créativité et la réflexivité de tous.

D. Bucheton - postures d'enseignants

Postures de l'élève apprenant
d'après Anne Jorro, Professeur des Universités (Réussite : vers la performance)
Un tableau synthétique qui définit différentes postures d'élèves et les implications pédagogiques à connaître.

Les postures de l'élève

Laurent Lescouarch : Pour une pédagogie de l'étayage
à lire dans « Le café Pédagogique »

La galerie des pédagogues

Bernard Disson — 2018-02-17T17:25:50Z

D'après D'après la ligue de l'enseignement, CEMEA, P. Merieu ...

La galerie des pédagogues

Glossaires

Bernard Disson — 2018-02-16T12:54:02Z

Glossaire des termes fréquemment utilisés
de « acquis » à « zone proximale de développement »

Glossaire des termes pédagogiques

Petit glossaire des notions mathématiques
de « classer » à « tri »

Petit glossaire des notions mathématiques

DEFI N° 6 : C'est décidé, je fais la conversation avec mes élèves

Bernard Disson — 2018-01-25T16:40:36Z

Pour réduire les inégalités, engager l'élève dans l'échange avec l'adulte et ses pairs, aborder les dimensions sociales, cognitives et culturelles du langage, nous proposons de faire la conversation avec vos élèves, sur le principe du dispositif « parler bambin » initié par M. Zorman.

Je fais la conversation avec mes élèves