Prim 27

10 principes pour un apprentissage explicite du lexique

Clément Fontaine — 2025-03-26T14:00:00Z

Guide pour enseigner la construction du nombre à l'école maternelle - 2023

Clément Fontaine — 2023-06-26T20:37:23Z

Ce guide se concentre sur l'un des concepts fondamentaux des premiers outils mathématiques : la construction du nombre. Il est destiné aux enseignants et aux formateurs, et vise à partager les dernières avancées de la recherche en didactique des mathématiques, notamment en ce qui concerne la diversité des processus impliqués dans la construction du nombre à l'école maternelle. Il propose une variété de situations pédagogiques, organisées de manière structurée et progressive, pour une mise en pratique pragmatique en classe.

Guide pour l'éveil à la diversité linguistique - 2023

Clément Fontaine — 2023-06-26T20:27:06Z

Le domaine d'apprentissage « Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions » met en évidence les objectifs clés de l'école maternelle, à savoir stimuler et structurer le langage oral, ainsi que familiariser progressivement les élèves avec la culture de l'écrit. Les ressources pédagogiques couvrent quatre aspects essentiels : l'oral, le lien entre l'oral et l'écrit, l'écrit lui-même et la littérature jeunesse. En complément, un guide dédié à l'éveil linguistique est également disponible.

L'éveil à la diversité linguistique marque le début d'un processus d'apprentissage continu des langues vivantes qui se poursuivra tout au long de la scolarité.

Ce guide offre des ressources didactiques et des exemples concrets de situations pédagogiques pour encourager la découverte des langues et des cultures à l'école maternelle. Son objectif est d'accompagner les enseignants dans la mise en place de l'éveil à la diversité linguistique, tel que décrit dans le programme d'enseignement de l'école maternelle.

La charte ATSEM : encadrer les fonctions et clarifier les liens entre l'école et les municipalités

Clément Fontaine — 2023-06-26T13:37:00Z

Il est nécessaire de veiller au bon fonctionnement des écoles maternelles et de soutenir les acteurs qui y travaillent. Dans cet article, nous allons présenter la Charte des Agents Territoriaux Spécialisés des Écoles Maternelles (ATSEM), un document essentiel qui vise à encadrer les fonctions des ATSEM et à clarifier les liens entre l'école et les municipalités.

Qu'est-ce qu'une ATSEM ?
Les Agents Territoriaux Spécialisés des Écoles Maternelles (ATSEM) sont des professionnels qui assistent les enseignants dans les classes de maternelle. Leur rôle est d'accompagner les enfants dans leurs activités quotidiennes, de veiller à leur sécurité, et de contribuer au bon déroulement des apprentissages.

L'importance de la Charte ATSEM :
La Charte ATSEM constitue un outil fondamental pour encadrer les missions et les responsabilités des ATSEM. Elle offre une référence commune qui permet de clarifier les attentes et les obligations liées à ce poste. La charte favorise également une meilleure collaboration entre l'école et les municipalités en définissant les rôles respectifs de chaque partie.

Contenu de la Charte ATSEM :
La Charte ATSEM aborde plusieurs points essentiels pour définir les fonctions des ATSEM et établir les liens entre l'école et les municipalités. Voici certains des éléments clés qui peuvent être inclus :

I. Statut

Les ATSEM sont des agents territoriaux spécialisés chargés de l'assistance au personnel enseignant, de l'hygiène et de l'accueil des enfants en classes maternelles, ainsi que de la préparation des locaux et du matériel. Ils font partie de la communauté éducative et peuvent participer aux activités pédagogiques sous la responsabilité des enseignants, assister les enseignants dans les classes avec des enfants à besoins éducatifs particuliers, surveiller les enfants pendant les repas et animer des activités périscolaires et extrascolaires.

II. Recrutement

Les ATSEM sont recrutés sur liste d'aptitude, par mutation, détachement ou intégration directe, nommés par l'autorité territoriale après avis de la Directrice ou du Directeur de l'école, et il est recommandé de choisir un candidat titulaire du CAP Petite Enfance ou Accompagnement Educatif Petite Enfance. L'employeur doit organiser une visite médicale pour les nouveaux agents afin d'évaluer leur adaptation au poste, et les honoraires sont à la charge de l'employeur.

III. Rôle et missions des ATSEM

Le directeur d'école détermine les tâches des ATSEM en soutien à l'enseignant, mais ils ne les remplacent pas, et la responsabilité des élèves et des activités scolaires relève de l'enseignant. Les tâches et les horaires de travail des ATSEM sont définis dans une fiche de poste remise à l'agent, qui précise leurs missions, leur périodicité, le temps de travail, les jours et horaires, ainsi que leur rattachement fonctionnel et hiérarchique, avec toute modification devant être concertée avec l'agent.

IV. Effectifs

Selon l'article R412-127 du code des communes, chaque classe maternelle ou enfantine doit être pourvue des services d'un agent communal occupant le poste d'ATSEM, en tenant compte de l'âge et du nombre des enfants, de la disposition des locaux et de la surface à entretenir.

V. Temps de travail

La durée annuelle légale de travail pour un agent travaillant à temps complet (sur 5 jours par semaine) est fixée à 1.607 heures.

VI. Organisation du temps de travail

Les horaires de travail des ATSEM sont liés au calendrier scolaire et comprennent l'accompagnement dans les cars scolaires, l'accueil périscolaire, le temps scolaire, la restauration scolaire, l'interclasse du midi et le temps postscolaire, avec une durée quotidienne de travail limitée à 8h30 en présence des enfants et une durée hebdomadaire maximale de 40 heures, fixée en accord entre l'autorité territoriale et le directeur ou la directrice de l'école, tout en assurant la présence nécessaire au bon fonctionnement de l'école.

Les ATSEM bénéficient des congés annuels et des autorisations spéciales d'absence prévues pour les fonctionnaires territoriaux, avec les congés annuels pris pendant les vacances scolaires après accord de l'autorité territoriale, et les autorisations spéciales d'absence étant prises en compte selon la durée théorique de travail de 7 heures pour un temps complet.

Les ATSEM ont droit aux congés de maladie et de maternité dans les mêmes conditions que les autres personnels territoriaux, avec l'obligation de notifier immédiatement l'autorité territoriale et le directeur ou la directrice de l'école en cas d'absence pour maladie ou accident, et le remplacement de l'agent doit être assuré par la collectivité, de préférence par un agent titulaire du CAP Petite Enfance.

Le calcul des heures réalisées par l'agent en congé de maladie repose sur une durée de travail effectif de 7 heures, et en cas d'arrêt de travail pendant les congés annuels ou le repos compensateur généré pendant le temps scolaire, l'agent a droit au report automatique de ces congés ou repos compensateur dans la limite de ce qui a été généré pendant le temps scolaire.

VII. Droits et obligations

Les ATSEM ont les mêmes droits et obligations que les autres agents, incluant l'obligation de discrétion professionnelle, les visites médicales obligatoires, la recommandation de vaccination, les règles de conduite, l'accès à la formation professionnelle, les avantages sociaux et indemnitaires, le droit à l'information et l'exercice des droits syndicaux.

VIII. Hygiène et sécurité au travail

Les risques professionnels des ATSEM doivent être évalués et enregistrés dans le document unique de l'évaluation des risques professionnels de la collectivité et de l'école, et des équipements de protection individuelle doivent être fournis pour effectuer certaines tâches, tandis que des formations et sensibilisations sont nécessaires pour assurer leur sécurité et préserver leur santé.

Mise en œuvre et suivi de la Charte ATSEM :
La mise en œuvre de la Charte ATSEM repose sur la collaboration entre les services municipaux, les écoles et les ATSEM. Il est recommandé d'organiser des réunions régulières pour discuter de l'application de la charte, évaluer les besoins de formation et partager les bonnes pratiques.

La Charte des Agents Territoriaux Spécialisés des Écoles Maternelles (ATSEM) joue un rôle crucial dans l'encadrement des fonctions des ATSEM et la clarification des liens entre l'école et les municipalités. En fournissant des lignes directrices claires, cette charte favorise une meilleure coordination et une plus grande efficacité dans le travail des ATSEM. Elle renforce également la collaboration entre les écoles maternelles et les collectivités locales, contribuant ainsi à offrir aux enfants un environnement d'apprentissage optimal.

ATSEM : héros discret au service de l'épanouissement des plus jeunes !

Convention pour une journée d'accueil avant l'entrée à l'école

Clément Fontaine — 2023-06-12T17:03:23Z

Cette journée, encadrée par une convention établie en collaboration avec les parents et l'équipe éducative, vise à offrir une expérience positive et rassurante aux futurs élèves, leur permettant ainsi d'aborder cette nouvelle étape de leur vie avec sérénité.

La journée d'accueil avant l'entrée à l'école est une occasion pour les enfants et leurs parents de se familiariser avec l'environnement scolaire et de rencontrer les enseignants et les autres élèves. Elle permet également de créer des liens de confiance et d'établir une communication précoce entre les familles et l'école, favorisant ainsi une collaboration harmonieuse tout au long de l'année scolaire.

La convention établie pour cette journée d'accueil fixe les objectifs et responsabiltés des parties prenantes, en considérant les besoins spécifiques des enfants et en favorisant leur développement global. Voici quelques éléments clés cadrant ce temps d'adaptation :

- Visite de l'école : Les enfants et leurs parents auront l'occasion de visiter les locaux de l'école, de découvrir les différentes salles de classe, la cour de récréation et les autres installations disponibles.

- Rencontre avec les enseignants : Les futurs enseignants prendront le temps de se présenter aux enfants et à leurs parents, en expliquant leur rôle et en répondant à leurs questions. Cette interaction permettra de créer un lien de confiance dès le départ.

- Activités ludiques : Des activités ludiques et éducatives pourront être organisées pour encourager l'exploration, la socialisation et la découverte. Les enfants pourront participer à des jeux, des ateliers créatifs et des activités adaptées à leur âge.

- Discussions sur les attentes et les routines : Les parents auront l'opportunité d'échanger avec les enseignants sur les attentes concernant l'entrée à l'école, les routines de la journée scolaire, les habitudes alimentaires et tout autre sujet important pour assurer une transition en douceur.

- Informations pratiques : Une session d'information pratique pour les parents sera prévue, où ils pourront obtenir des informations sur les procédures administratives, les fournitures scolaires, les horaires, les activités extrascolaires, etc.

En mettant en place cette journée d'accueil et en établissant une convention claire, les enseignants démontrent leur volonté d'accompagner les enfants et les familles dans cette nouvelle aventure éducative. Cette initiative contribue à créer un climat de confiance et d'engagement mutuel, qui se répercutera positivement sur la réussite scolaire des enfants.

Chacun joue un rôle essentiel dans cette journée d'accueil. La bienveillance, l'écoute et la capacité à créer un environnement accueillant seront des éléments clés pour rassurer les enfants et favoriser leur intégration.

Un accueil chaleureux pour des débuts épanouis !

« Elever l'estime de soi, cultiver leur potentiel » - Maternelle 27

Clément Fontaine — 2023-06-05T22:13:03Z

Un groupe de travail Maternelle 27 s'est penché sur l'estime de soi :

Vocal'iz : l'application gratuite pour préserver votre voix

Clément Fontaine — 2023-05-22T09:23:54Z

Découvrez cette application mobile de prévention de la voix, spécialement conçue pour les enseignants !

Les exigences de la profession peuvent entraîner des problèmes vocaux tels que l'enrouement, la fatigue et même la perte de voix, ce qui peut avoir un impact négatif sur la qualité de l'enseignement.

Conscient des défis auxquels les enseignants font face au quotidien, notamment en ce qui concerne leur santé vocale, la MGEN propose une solution innovante pour prévenir ces problèmes et maintenir une voix saine et forte : une application mobile spécialement développée pour les enseignants. Cette application offre une gamme de fonctionnalités adaptées à leurs besoins spécifiques.

Tout d'abord, l'application propose des exercices vocaux ciblés, élaborés en collaboration avec des spécialistes de la voix. Ces exercices renforcent les cordes vocales, améliorent l'élocution et aident à détendre la voix après une journée bien remplie.

De plus, l'application envoie des rappels personnalisés pour encourager les enseignants à prendre des pauses vocales régulières et à pratiquer des techniques de relaxation. Elle guide également les utilisateurs dans l'adoption de bonnes pratiques vocales, telles que la posture adéquate, la respiration diaphragmatique et l'articulation précise.

Ce qui distingue vraiment cette application, ce sont les fonctionnalités de suivi. Les enseignants peuvent consulter des statistiques détaillées sur leur utilisation vocale, notamment la durée de leurs discours et les moments où leur voix est la plus sollicitée. Ces informations précieuses leur permettent de mieux comprendre leurs habitudes vocales et de prendre des mesures correctives si nécessaire.

Disponible sur les plateformes iOS et Android, cette application mobile de prévention de la voix est facilement accessible, que ce soit sur un smartphone ou une tablette. Les enseignants peuvent l'utiliser à tout moment, que ce soit à domicile ou entre les cours, pour prendre soin de leur voix, leur outil le plus précieux dans leur métier d'enseignant.

En tant qu'inspecteur de l'Éducation Nationale, je recommande vivement cette application aux enseignants soucieux de leur santé vocale. Investissez dans votre bien-être vocal dès aujourd'hui et profitez des avantages à long terme. Téléchargez dès maintenant cette application mobile de prévention de la voix et découvrez comment maintenir une voix saine et forte tout au long de votre carrière.

Synthèse des acquis scolaires de l'élève à l'issue de la dernière année de la scolarité à l'école maternelle

Clément Fontaine — 2023-05-19T17:04:00Z

L'évaluation est un outil essentiel dans le processus d'apprentissage de nos jeunes élèves. Elle nous permet de mesurer leurs progrès, d'identifier leurs besoins spécifiques et de guider notre enseignement pour répondre à ces besoins. Dans cet article, nous allons nous concentrer sur l'importance de la synthèse des acquis de fin de grande section de maternelle.

La synthèse des acquis de fin de grande section de maternelle est une étape cruciale dans le suivi et l'évaluation des apprentissages des élèves à l'école maternelle. Elle vise à dresser un bilan complet et objectif des compétences acquises par chaque enfant à l'issue de ces trois années déterminantes.

La synthèse des acquis permet d'évaluer les compétences dans chaque domaine du BO. C'est une occasion de prendre en compte les progrès de l'enfant dans chacun de ces domaines et d'apprécier sa capacité à mobiliser ses connaissances et ses compétences de manière cohérente.

Cette évaluation globale et réfléchie des acquis de fin de grande section de maternelle revêt plusieurs avantages. Tout d'abord, elle permet aux enseignants d'avoir une vision d'ensemble des compétences maîtrisées par chaque enfant, ce qui facilite l'adaptation de l'enseignement pour la prochaine étape de leur parcours scolaire.

De plus, la synthèse des acquis favorise le dialogue entre les enseignants, les parents et les autres professionnels de l'éducation. C'est une occasion précieuse pour partager les observations et les évaluations, pour discuter des besoins spécifiques de chaque enfant et pour élaborer des stratégies d'accompagnement personnalisées.

Enfin, la synthèse des acquis de fin de grande section de maternelle permet également de fournir des informations précieuses aux futurs enseignants de l'enfant, qui pourront ainsi mieux comprendre son profil et adapter leur enseignement en conséquence.

Il est important de souligner que la synthèse des acquis ne doit pas être considérée comme une simple évaluation standardisée, mais plutôt comme une démarche réflexive et bienveillante visant à accompagner au mieux chaque enfant dans son développement et sa réussite scolaire.

Pour conclure, la synthèse des acquis de fin de grande section de maternelle est un outil essentiel pour évaluer les compétences des enfants et adapter notre enseignement en conséquence. Elle permet de dresser un bilan complet de leur développement et de favoriser une transition harmonieuse vers l'école élémentaire. En tant qu'enseignants de maternelle, votre implication dans ce processus est fondamentale pour offrir à chaque enfant les meilleures chances de réussite.

Continuons à travailler ensemble pour accompagner nos jeunes élèves vers un avenir prometteur

Le suivi des apprentissages de l'élève est utilisé pour établir une synthèse brève de ses acquis scolaires. Cette synthèse, réalisée par l'équipe pédagogique, mentionne les compétences de l'élève et ses besoins éventuels pour l'aider dans son parcours scolaire. Elle n'implique pas de tests d'évaluation spécifiques. Le document synthétique est transmis à l'école élémentaire lors de l'admission de l'élève en 1re année du cycle 2 et est communiqué aux parents ou responsables légaux.

Vous trouverez le modèle national de la synthèse des acquis scolaires de l'élève à l'issue de la dernière année de la scolarité à l'école maternelle pour le programme consolidé de 2021.

Formation activité de graphisme : la gestion de l'espace, les supports et la copie

Clément Fontaine — 2023-05-06T08:22:37Z

Document support réalisé avec les collègues de maternelle de REP et REP+ du secteur de Evreux 3.

Après un bref rappel des éléments théoriques, les collègues ont travaillé en atelier autour du thème suivant « activité de graphisme : la gestion de l'espace, les supports et la copie »

Merci à eux, pour leur créativité et leur implication dans la conception du support !

Forum des savoirs C1 2023 - Circ Louviers - VDR

Clément Fontaine — 2023-05-03T07:00:36Z

La mission départementale « Eure en maths » revient sur l'atelier proposé lors du Forum des savoirs de Val-de-Reuil en partageant son support de présentation autour des traces écrites en mathématiques :

Félicitations aux enseignants en formation pour leurs productions remarquables ! Vous avez su faire preuve de créativité et d'engagement dans votre travail, en proposant des contenus pédagogiques de qualité. Vos réalisations sont un bel exemple de ce que l'on peut accomplir avec passion et détermination.