Prim 27

Web'mater #2 : Comment enrichir le vocabulaire ?

Nathalie Destas — 2026-10-05T07:00:35Z

Cette Web'mater s'adresse aux enseignants de l'école maternelle et propose des repères pour mettre en œuvre un enseignement structuré et explicite du vocabulaire, au service du développement du langage des élèves.

Elle présente une démarche progressive, planifiée et structurée qui permet d'accompagner les élèves dans l'appropriation des mots : les faire rencontrer dans des situations vécues et signifiantes, les mettre en relation, les mémoriser puis les mobiliser progressivement dans des situations variées.

Au fil de la présentation, sont abordés :
• la rencontre des mots, à partir de situations signifiantes et de l'expérience vécue des élèves, en s'appuyant sur un vocabulaire précis et exemplaire de l'adulte ;
• la structuration du vocabulaire, à travers la catégorisation, la mise en réseau et l'exploration des relations entre les mots, notamment à l'aide d'outils construits avec les élèves ;
• la mémorisation des mots, grâce à des séances courtes, structurées, planifiées et ritualisées, ainsi qu'à des rappels réguliers et des activités permettant de consolider les acquis ;
• la réutilisation du vocabulaire appris, dans des situations proches puis nouvelles, afin de favoriser progressivement son emploi dans un discours autonome ;
• la mise en œuvre de la démarche en classe, à travers des questions permettant aux enseignants de penser et de planifier les différentes étapes de l'enseignement du vocabulaire.

Le diaporama, la brève N°71 consacrée à la démarche d'enseignement du vocabulaire ainsi que l'enregistrement de la Web'mater sont disponibles afin de permettre aux équipes de poursuivre la réflexion et d'engager ou de renforcer, dans les classes, une démarche d'enseignement du vocabulaire progressive, planifiée, structurée et explicite.

LE REPLAY DE LA VIDEO

LE DIAPORAMA

LA BREVE

Le Magazine du mois de Septembre 2026

Nathalie Destas — 2026-09-25T07:50:31Z

Classes dédoublées : accompagnement et suivi du dispositif

Nathalie Destas — 2026-09-21T12:15:00Z

Les objectifs du suivi

Le suivi du dispositif « Classes dédoublées » vise deux objectifs principaux, s'appuyant sur la circulaire du 29.6.2026 :

➡️ Faire évoluer significativement la réussite des élèves
➡️ Soutenir l'appropriation des gestes professionnels spécifiques à ce contexte d'enseignement

Afin d'accompagner au mieux les équipes du département dans la mise en œuvre du dispositif, la mission maternelle met à leur disposition plusieurs ressources et documents.

Les ressources pour accompagner les équipes

1. Le vademecum « Grande section dédoublée »

Le vademecum Grande Section dédoublée constitue une ressource de référence pour accompagner la mise en œuvre du dispositif et nourrir la réflexion des équipes.

Télécharger vademecum Grande Section dédoublée

2. La vidéo de présentation de l'accompagnement

Cette vidéo présente les modalités d'accompagnement du dispositif « Classes dédoublées » et permet de prendre connaissance des différentes étapes proposées aux équipes.

3. L'infographie du déroulé de l'accompagnement 2026-2027

L'infographie ci-dessous présente de manière synthétique les différentes étapes du déroulé de l'accompagnement pour l'année 2026-2027.

Les documents d'accompagnement à télécharger

Les documents suivants sont mis à disposition des équipes afin de faciliter le suivi des visites et la formalisation des différents temps de bilan :

Annexe 1 – Retour d'expérience des visites en CP
Ce document permet de formaliser les observations réalisées lors des visites en CP.

Annexe 2 – Synthèse / bilan à réaliser à la suite de la visite d'accompagnement
Cette fiche permet à l'équipe de de formaliser les principaux conseils sonnés lors de la visite des classes.

Annexe 3 – Fiche bilan finalisée
Ce document constitue la synthèse permettant de finaliser le bilan de l'accompagnement.

Les trois annexes sont disponibles en téléchargement ci-dessous.

Guide les clés de l'enfance 0-3 ans

Nathalie Destas — 2026-09-17T07:23:04Z

Dans la circulaire de rentrée, Monsieur le Ministre réaffirme l'importance des relations avec les familles et souligne la nécessité de mobiliser les acteurs éducatifs pour favoriser l'implication des parents dans le suivi scolaire de leur enfant.
Il encourage les échanges réguliers et l'accompagnement renforcé des familles, notamment lorsque des difficultés ou fragilités s'accumulent.

S'inscrivant pleinement dans cette dynamique, le Haut-Commissaire à l'Enfance propose le guide « Les clés de l'Enfance 0-3 ans » : pour accompagner les parents dès la petite enfance, en mettant l'accent sur les besoins essentiels de l'enfant (sécurité affective, échanges, jeu, exploration) et les bonnes pratiques pour favoriser son développement.

Ces guides sont des ressources précieuses pour :

Comprendre les étapes clés du développement de l'enfant.
Renforcer le lien école-familles en offrant des repères clairs et bienveillants.
Soutenir les parents dans leur rôle éducatif, en alignement avec les attentes de l'institution scolaire.

Téléchargez-le dès maintenant pour les partager avec les familles et les équipes éducatives !

Le guide "3-6 ans" : Pour préparer sereinement la première rentrée à l'école maternelle, avec des conseils concrets sur la lecture d'histoires, les jeux mathématiques, et l'accompagnement des apprentissages - est à consulter ici.

Guide les clés de l'enfance 3-6 ans

Nathalie Destas — 2026-09-17T07:22:45Z

S'inscrivant pleinement dans cette dynamique, le Haut-Commissaire à l'Enfance propose le guide « Les clés de l'Enfance 3-6 ans » : Pour préparer sereinement la première rentrée à l'école maternelle, avec des conseils concrets sur la lecture d'histoires, les jeux mathématiques, et l'accompagnement des apprentissages.

Ce guide est une ressource précieuse pour :

Comprendre les étapes clés du développement de l'enfant.
Renforcer le lien école-familles en offrant des repères clairs et bienveillants.
Soutenir les parents dans leur rôle éducatif, en alignement avec les attentes de l'institution scolaire.

Téléchargez-le dès maintenant pour les partager avec les familles et les équipes éducatives !

Le guide "0-3 ans" : pour accompagner les parents dès la petite enfance, en mettant l'accent sur les besoins essentiels de l'enfant (sécurité affective, échanges, jeu, exploration) et les bonnes pratiques pour favoriser son développement - est à consulter ici.

Observation du Langage et du Comportement à 3 ans OLC3

Nathalie Destas — 2026-09-14T09:39:00Z

OLC3 2026-2027

Le projet départemental de dépistage des troubles spécifiques du langage et des apprentissages s'appuie sur un protocole d'observation du langage et du comportement des élèves de 3 ans (OLC 3).

Il appartient à l'enseignant de la classe de PS d'effectuer le renseignement de la « grille d'observation OLC 3 » selon le protocole défini dans le guide pour l'enseignant.

Pour vous accompagner dans cette démarche, voici une vidéo qui récapitule le protocole.
Tournée en 2025, toujours valable.

Sont à télécharger en intégralité :

Note de Service 26-27
Guide pour l'enseignant
Annexe 1 courrier d'information aux familles
Annexe 2 demande d'autorisation parentale aux familles pour la transmission à la PMI

⚠ Si un élève est repéré et que son dossier est présenté en commission, il est impératif de transmettre les annexes 3 et 4 au format numérique pour faciliter le traitement des informations.

Annexe 3 Grille d'observation OLC3 (2 versions selon les besoins)
format pdf modifiable à remplir
format pdf modifiable pré-rempli
Annexe 4 Formulaire d'exploitation à utiliser si l'enfant est repéré, à retourner sous format numérique

Autres ressources utiles :

Avant l'observation en début d'année :
Document A : Liste et contacts des référents PMI par secteur dans l'Eure

Pendant l'observation, des outils pour vous aider :
Document B : guide d'observation : explicitation des items et des exemples d'observation
Document C : tableau à double entrée reprenant les items de la grille d'observation
Document D : foire aux questions

Après l'observation, au sein de votre classe :
Article : outils de différenciation et de remédiation
Document#CPC :Informations aux parents suite à la commission

Digipad récapitulatif (Code : Vernon)

Remerciements des partenaires à l'origine de l'OLC3 :

***Témoignage du Docteur Petit, médecin départemental de la PMI :

« Je tenais, au nom de la PMI et du Département, à remercier tous les enseignants pour leur implication et leur participation au repérage précoce des troubles du neurodéveloppement et du langage pour les enfants en TPS et PS .

Vous participez toutes et tous à repérer des troubles qui pris en charge précocement auront moins de conséquences sur les compétences psycho sociales de l'enfant, et ainsi vous améliorez ses capacités de socialisation, ses apprentissages et son bien être rendant possible son autonomie, ses choix futurs et sa vie d'adulte. »

Le film annuel de l'enseignant de maternelle

Nathalie Destas — 2026-09-14T06:59:00Z

Afin d'accompagner les enseignants du département, la mission maternelle 27 propose un film annuel qui retrace les temps forts de l'école maternelle au cours de l'année scolaire : Web'mater, projets, semaines thématiques… Tout y est !

Le document est à télécharger ➡️ ici

Web'mater #1 : les nouveaux programmes

Nathalie Destas — 2026-09-04T15:21:13Z

Cette Web'Mater vous invite à découvrir les principales évolutions des nouveaux programmes de l'école maternelle et à en comprendre les enjeux.

Les conseillers pédagogiques départementaux des missions EPS, Arts, Éducation musicale, et Sciences nous donnent leurs éclairages sur les évolutions des programmes et partagent les projets et rendez-vous proposés pour l'année scolaire, afin d'accompagner les équipes dans la mise en œuvre des nouveaux programmes.

La vidéo

Le diaporama de présentation

➡️ A télécharger ici

Pour approfondir

Les Web'mater 26-27

Nathalie Destas — 2026-08-31T06:45:00Z

Afin de répondre aux besoins de formation exprimés par les collègues du département, la Mission Maternelle 27 propose chaque mois une Web'Mater : un rendez-vous de 45 minutes en direct, consacré à des thématiques en lien avec vos pratiques quotidiennes.

Le lien de visio ➡️ ici

Chaque Web'Mater est enregistrée et mise à disposition en replay sur le site PRIM27.

Retrouvez l'ensemble des rendez-vous et des thématiques abordées juste ici ⬇️

Tous les replays sont disponibles ici

Les talents de la maternelle novembre 2026

Nathalie Destas — 2026-08-30T11:50:00Z

Cette année encore, la mission Maternelle27 propose de renouer avec LES TALENTS DE LA MATERNELLE.
Cette action départementale réunissant les écoles maternelles de l'Eure se déroulera du lundi 16 novembre au vendredi 27 novembre 2025 en parallèle de la quinzaine de l'AGEEM.

L'enjeux de ces deux semaines est de faire connaître l'école maternelle, mettre à l'honneur ses spécificités, les apprentissages qui y sont réalisés, et le lien avec ses partenaires !

SOYONS HEUREUX A L'ECOLE !

Télécharger l'affiche ici

La mise en œuvre

Accueillir les familles et les partenaires afin de donner à voir la réalité d'une école ou d'une classe de maternelle.
Communiquer en utilisant différents médias.
Informer sur différents thèmes liés à l'éducation et aux apprentissages (réunions, films, mini conférences et débats, etc.).
Associer les élèves à la préparation de cet événement (affiches, invitations, chorale, spectacle, exposition).
Montrer l'ordinaire, l'insolite, le singulier l'extraordinaire
Avant/pendant/après la classe.
Des actions et des productions (d'école, de classe, d'élèves).
Des actions en direction des parents ou des partenaires.
La communication avant, pendant et après la semaine des maternelles (web radio avec Canopé).

Ici un exemple de mise en œuvre à l'école de VRAIVILLE.

Répertoire des actions possibles

Actions dans les écoles :
Expositions autour de la thématique retenue.
Organisation de rencontres à l'école (soirée « jeux », café des parents…).
Rencontres sportives.
Rencontres chorales.
Valorisation des apprentissages de l'école maternelle.
Présentation du dispositif « accueil et scolarisation des enfants de moins de 3 ans » auprès des partenaires (familles, élus, crèche…).
Exposition, présentation des travaux d'enfants dans tous les domaines d'apprentissage.
Invitation des enseignants d'élémentaire, du collège.
Diaporamas commentés, temps de classe filmés.
Discussions, débats avec les parents.
Soirées thématiques avec l'aide des partenaires (éducateur sportif, infirmière, PMI, plasticienne, diététicienne ……) pour parler des besoins des enfants.
Portes ouvertes d'écoles et ouverture des classes aux parents sur des temps d'apprentissage (observation, participation).
Diffusion et présentation de l'affiche.
Information lors des Conseils d'école.
Actions autour du bien-être et du climat scolaire : mots doux affichés sur la porte de la classe, « petit compliment du matin », message positif à un camarade ou à un parent, boîte à compliments, activités autour des émotions et de l'empathie…
Moments partagés autour du plaisir d'être ensemble : lecture d'albums, jeux coopératifs, activités de motricité, chant collectif, relaxation, défis collectifs, petits rituels de bien-être…
Associer les familles aux actions de la classe : lecture d'albums, jeux, ateliers de motricité, chants, activités favorisant les interactions parents-enfants.
Autres.

Actions hors de l'école :
Contacts locaux avec les partenaires : parents d'élèves, OCCE, DDEN, FNAREN, USEP…
Expositions d'œuvres d'élèves dans des lieux publics.
Rencontres avec les élus.
Organisation d'actions favorisant le lien et le vivre-ensemble avec les partenaires locaux : jeux coopératifs, rencontres intergénérationnelles, activités sportives ou artistiques, lectures partagées…

Actions de médiatisation :
Rencontre avec des journalistes locaux.
Réaliser un film sur une journée à l'école : des témoignages d'enseignants, d'enfants, de parents.
Communiquer dans la presse écrite.
Communiquer à la télévision régionale.
Inviter les parents en tant qu'observateurs ou participants.
Associer les ATSEM, AVS, et les partenaires (exemple : continuité projet scolaire et périscolaire).
Présenter des vidéos à l'entrée de l'école (hall) toute la semaine en continu
Distinguer les projets qui montrent l'ordinaire de ce qui s'inscrivent le thème proposé « bougeons ensemble ».

Partenaires envisagés
Parents, élus, Conseil départemental, PMI, AGEEM, USEP, ESPE, REAAP, CDIFF, OCCE, CREFOR, Canopé.

Partenaires financiers possibles
MAE, MAIF, MGEN, CAF, CASDEN, GMF, Crédit mutuel des fonctionnaires.

Memento

1- Septembre
Communication par la note hebdo et sur le portail métier, envoi à toutes les écoles maternelles et primaires.

2- Lien avec les circonscriptions
Inscription sur le lien ci-dessous avant le 2 novembre 2026.
Application des mesures vigipirate en cours pour l'accueil du public
Il est obligatoire d'utiliser l'application "sortie-sco" pour y indiquer vos sorties le cas échéant
Etablir un échéancier pour les visites et la valorisation des actions.
Pour les prises de photos, vidéos et leur diffusion, faire signer une autorisation pour les images et vidéos.
Accompagnement des équipes si besoin.

3- Remontées des productions vers le site Maternelle 27
Pour adresser vos productions

Inscription en ligne

Veuillez remplir le formulaire en cliquant sur ce lien - Formulaire en ligne.

Autorisations

Enfin, vous trouverez en téléchargement, les documents pour obtenir les différentes autorisations :

Autorisation d'enregistrement de l'image/de la voix (très jeune enfant) - Document en téléchargement.

Autorisation d'utilisation de photographies et de travaux d'élèves réalisés dans le cadre d'un site web ou d'un blog de classe - Document en téléchargement.