Prim 27

Les fiches de partages « Lectures partagées »

Olivier Briantais — 2021-12-28T00:07:51Z

Les fiches sont déposées ici au fil des lectures.
Si vous souhaitez apporter votre contribution, envoyez votre fiche de lecture partagée à
anne.deflandre1@ac-normandie.fr
Joyeuses lectures partagées.

- Les partages de l'innovation

J1 de la première promotion - Juin 2018

Olivier Briantais — 2021-12-27T23:22:53Z

Jeudi 21 juin 2018 a eu lieu la première rencontre « Les Partages de l'Innovation », organisée par l'inspection de Val-de-Reuil. A cette occasion, des collègues enseignants et l'équipe de circonscription ont pu échanger sur leur vision de l'innovation.

Vous pouvez visionner ci-dessous un résumé de la journée.

La journée a débuté avec un scénario conçu entre Anne Godebout et M. l'Inspecteur. Le scénario s'inspire d'une question posée à différents participants de la journée de l'innovation de la grande académie normande le 14 mars 2018 : « Quel serait votre rêve d'académie dans 5 ans ». Monsieur le Recteur s'est prêté à ce jeu, vous trouverez la capsule vidéo de « son rêve » au bas de cet article.

La vidéo suivante est le scénario présentant le rêve d'une circonscription apprenante, notre circonscription. Au delà de ce jeu de théâtre, le scénario a pour objectif de présenter à chacun quels sont les principes fondateurs d'un projet de mise en réseau d'enseignants en démarche d'innovation, projet qui débutera à la rentrée 2018.

Afin de découvrir avec précision le projet « Les partages de l'innovation » vous pouvez lire le dossier de M. l'Inspecteur

Tous cycles défi n°6

Et enfin, ci-après, vous pouvez découvrir les propos du Recteur nous présentant comment il imagine « notre académie dans 5 ans ».

Qu'est-ce qu'une circonscription apprenante ?

Olivier Briantais — 2021-12-27T23:03:50Z

Le concept de société apprenante développé par François Taddéi est l'objet d'un rapport remis à la ministre du travail, au ministre de l'éducation nationale et à la ministre de l'enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation réunis le 4 avril 2018 à Paris lors de la journée nationale de l'innovation.

Sans hiérarchie entre eux, trois axes essentiels guident l'évolution du prototype de circonscription apprenante :
encourager le développement professionnel ;
favoriser et accompagner les démarches apprenantes ;
créer des écosystèmes d'apprentissages.

Plusieurs outils vous sont proposés ici pour appréhender le principe de circonscription apprenante.

Vous pouvez télécharger ici le livret d'information. Il a été élaboré à la demande de l'Instititut des Hautes Etudes de l'Education et de la Formation (IH2EF) pour une présentation le 17 mai 2019. Le livret est conçu de la façon suivante : les pages impaires offre une lecture rapide des enjeux, des objectifs et de la démarche ; les pages paires en vis à vis apportent chacune un développement détaillé.

Vous pouvez consulter ici le diaporama d'information. Il s'agit du diaporama présenté en conférence à l'IH2EF, version dynamique des pages impaires du livret.

L'élaboration d'une unité apprenante est un processus long, multifactoriel et multipartenarial, en évolution perpétuelle et dans une dynamique constante. Vous pouvez consulter ici la frise chronologique multimédia, elle vous apporte une approche temporelle du développement du prototype de « circonscription apprenante » en illustrant toutes les étapes clés.

Le prototype de circonscription apprenante présente de nombreux volets, deux d'entre eux, à l'origine du dispositif, représente aujourd'hui une sorte de colonne vertébrale du dispositif. Il s'agit du volet lié à la constitution de groupes de partage et de mutualisation ainsi que celui de l'organisation des rencontres annuelles « Les Partages de l'Innovation ». Vous pouvez consulter ici la présentation multimédia et spécifique de ces deux volets.

Vous pouvez également vous renseigner du réseau d'actions s'installant sur la circonscription et leur mise en synergie amplifiés par la dynamique de circonscription apprenante.

vidéos d'expérimentation en classe"métacognition et confiance en soi"

Olivier Briantais — 2021-10-15T16:43:18Z

Rentrée 2017, la circonscription de Val de Reuil s'engage dans un projet de développement de circonscription apprenante. Dans une société de l'information où le rapport au savoir se transforme, ces transformations questionnent les professionnels de l'éducation. Qu'est-ce que se former aujourd'hui ?

L'apprenance est un concept développé par Philippe Carré* illustrant ces transformations. Il s'agit de "développer un ensemble stable de dispositions affectives, cognitives et conatives, favorable à l'acte d'apprendre, dans toutes les situations formelles ou informelles, de façon expérientielle ou didactique, autodirigée ou non..."

L'inspection de Val de Reuil estime qu'il lui revient d'élaborer des prototypes d'organisations des ressources humaines permettant de créer de l'intelligence collective et de faciliter les avancées de chacun dans sa pratique et à son niveau. Conduire les collectifs professionnels pour favoriser leur montée en compétences et viser leur autonomisation.

Initialement dans une démarche empirique, progressivement étayée des avancées de la recherche, différentes expérimentations sont mises en place sur le territoire de la circonscription : les collectifs de recherche et de mutualisation "métacognition et confiance en soi", les journées des partages de l'innovation, les actions de collaborations écoles et recherche, les soutiens de projets locaux...

Ci-dessous, par ordre chronologique, vous trouverez l'ensemble des capsules vidéos produites durant cinq années d'expérimentation sur le territoire de la circonscription de Val de Reuil en cliquant directement sur le titre de celle-ci :

Mai 2021 : MS/GS Fleury sur Andelle- Ateliers autonome en maternelle
Mai 2021 : PS/MS/GS Romilly sur Andelle- École à ciel ouvert
Décembre 2019 : Romilly sur Andelle-des ateliers autonomes en CP et CE1, ça donne envie !
Juin 2019 : école maternelle- Vandrimare- PS/MS/GS- Et si on osait mettre en place le contrat de travail ?
Avril 2019 : des ateliers flexible en diaporama- Vandrimare- CP CE1- https://podeduc.apps.education.fr/video/20499-diaporamacpce1vandrimare-avantaussimp4/
Juin 2019 : Charleval maternelle-PS/MS/GS Tous en boite !
Juin 2019 : Coluche VDR- Aménagement de la classe et contrat de travail
Juin 2019 : Alizay- Communication Non Violente
Décembre 2019 : Le Manoir sur Seine- engager les élèves dans les apprentissages CE2/CM1
Juin 2018 : CE2-CM1- Le Vaudreuil – Atelier autonomes numériques
Juin 2018 : CP - Les Damps - plan de travail collectif
Juin 2018 : PS/MS : Jean Moulin- Contrat de travail d'après un album
Juin 2018 : CP- Louise Michel Romilly sur Andelle : Ateliers autonomes en CP
Juin 2018 : CE1- Louise Michel Romilly sur Andelle : Le fonctionnement par tiroir
Avril 2018 : CP Coluche – Reportage de France 3
Avril 2018 : CP Coluche- Fonctionnement d'une cohorte CP dédoublé
Mars 2018 - GS – Pont Saint Pierre – Ateliers autonomes
Mars 2018 :CP/CE1/CE2 - Ecole Louise Michel VDR –ateliers autonomes triple niveau cycle 2
Mars 2018 : PS/MS/GS – Ecole Maternelle Romilly sur Andelle- Ateliers autonomes
Mars 2018 : CP – Vandrimare – Classe inversée
Mars 2018 :MS/ GS – cerfs-volants- VDR – Ateliers autonomes et plans de travail
Mars 2018 : CP 100% réussite - interview de 4 collègues de CP
Décembre 2017 : CM2- Les Hogues - soustraire avec le matériel Montessori
Octobre 2017 : CP- Coluche –Elève expliquant la démarche de travail (profil en difficulté)-Temps2 -
Octobre 2017 : CP- Coluche – Elève expliquant la démarche de travail (profil en réussite)- temps 1-
Octobre 2017 : CM – Les Hogues – Classe inversée
Juin 2017 : CM1/CM2 – Coluche- VDR – Briantais dictée – Evaluation au service de l'élève en dictée
Juin 2017 : CM1/CM2 – Coluche- VDR – Briantais cahier de réussite en mathématiques
Avril 2017 : CP/CE1 – Ecole Louise Michel- Romilly – Evaluation positive- Lecture fluence
Avril 2017 : CP– Ecole Coluche – Evaluation positive- Lecture fluence
Avril 2017 : CP- Ecole Coluche- Atelier numération (2)
Avril 2017 :Ecole Coluche – Evaluation positive-Expérimentation en numération (1)
Avril 2017 : CP- Ecole Louise Michel- Romilly sur Andelle- Evaluation positive- Expérimentation sur les mots invariables

Rentrée 2022, la Directrice académique prend la décision de donner un nouvel élan à la mission innovation. Ce qui a été expérimenté sur la circonscription, les dispositions trouvées ayant fait leur preuve, l'expérience acquise par ses acteurs, cet ensemble peut et doit désormais s'étendre au département. Un poste de CPD est créé donnant à l'IEN les moyens de la nouvelle ambition.

Dans le même esprit, selon des principes similaires, des capsules vidéos se produisent à nouveau et, cette fois, reflètent l'intelligence de tout un département. Ces dernières sont à retrouver dans la Rubrique « Dans les classes du 27 ».

* Philippe Carré : professeur des universités en sciences de l'éducation à l'Université Paris Nanterre et responsable de l'équipe « Apprenance et formation des adultes » au Cref (Centre de recherche éducation formation)

Magistère « pour une évaluation au service des élèves »

Olivier Briantais — 2021-10-15T16:33:36Z

LE CONTEXTE :
Dès l'écriture de la loi d'orientation de 2013 pour la refondation de l'école, il est inscrit que pour l'enseignement primaire, « l'évaluation sert à mesurer la progression de l'acquisition des compétences et des connaissances de chaque élève. »

Au sein d'une école de la confiance, le ministère nous enjoint à mettre en place une évaluation valorisant les progrès. Une évaluation qui informe l'élève sur ses réussites et sur les domaines où doivent porter préférentiellement ses efforts. Le Ministre appelle à la bienveillance en mettant en place une évaluation qui remet l'élève en confiance, une évaluation qui le renseigne sur ses apprentissages.

Renseigner sur les progrès implique la mise en place d'un contrat de parcours d'apprentissage avec l'élève. Cela rejoint les fondements de l'évaluation formatrice : une évaluation qui permet à chacun d'avoir pleinement conscience de son positionnement et de son propre parcours d'apprentissage. Pour atteindre cet objectif, l'évaluation est nécessairement intégrée à l'apprentissage, elle s'écrit dans la conception même des séquences.

LES ENJEUX
Pour mettre en place cette évaluation, il est nécessaire de maîtriser certains fondements scientifiques et de les croiser avec des exemples de pratiques de classe. Ce principe pédagogique trouvera toute son efficacité dans le travail d'équipe, dans la construction d'outils de manière collaborative, puis dans la mutualisation.

Conseil scientifique

Olivier Briantais — 2021-10-15T15:13:00Z

Vous retrouverez le
CONSEIL SCIENTIFIQUE DE L'ÉDUCATION NATIONALE
GT5 – MÉTACOGNITION ET CONFIANCE EN SOI
LES GESTES PROFESSIONNELS PRÉCONISÉS PAR LA RECHERCHE PÉDAGOGIQUE INTERNATIONALE ET CLASSÉS PAR LEURS EFFETS RECHERCHÉS
de Joëlle PROUST
en cliquant sur le lien ci-dessous

https://t.co/DhVsOqYxSV

Fierté du territoire

Olivier Briantais — 2021-10-15T15:10:39Z

La Directrice de l'école primaire Jean Moulin de Val-de-Reuil développe la première journée d'accueil des nouveaux enseignants, avec découverte du territoire (projet sollicitant notamment des élèves de la SEGPA et du CFA)

- Des initiatives de territoire

Education aux médias et à l'information (EMI) 2019

Olivier Briantais — 2021-10-15T15:07:29Z

Le Directeur de l'école primaire des Dominos de Val-de-Reuil porte l'organisation, au nom de la circonscription, du 1er Forum de l'éducation aux médias et à l'information qui a eu lieu le 21 MARS 2019 ; de la maternelle au lycée avec multipartenariat dont presse, télévision, professionnel de la communication, élèves de CFA, étudiants de BTS de communication.

Forum Education Médias et Information
par Inspection Val de Reuil

https://youtu.be/nsygWfDH1Io