https://prim27.ac-normandie.fr/ fr SPIP - www.spip.net https://prim27.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L144xH144/prim27-9ad72.png?1740667595 https://prim27.ac-normandie.fr/ 144 144 https://prim27.ac-normandie.fr/le-regard-de-l-ien-no3 https://prim27.ac-normandie.fr/le-regard-de-l-ien-no3 2024-05-21T13:19:31Z text/html fr Jean Mary Le Chanony <p>Les tensions entre le travail prescrit et le travail réel peuvent produire de la souffrance au travail. Elles ne peuvent être affrontées sans que soient réunies des conditions d'intercompréhension, de débat, et sans que soient surmontés un certain nombre d'obstacles à la prise de parole et à l'écoute authentique. En savoir plus... <br class='autobr' /> Les tensions entre le travail prescrit et le travail réel peuvent produire de la souffrance au travail. Elles ne peuvent être affrontées sans que soient réunies (…)</p> - <a href="https://prim27.ac-normandie.fr/le-regard-de-l-ien" rel="directory">Le regard de l'IEN</a> <img src='https://prim27.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L150xH71/logo_regard_ien_3-16d22.jpg?1741217949' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='71' alt="" /> <div class='rss_chapo'><p>Les tensions entre le travail prescrit et le travail réel peuvent produire de la souffrance au travail. Elles ne peuvent être affrontées sans que soient réunies des conditions d'intercompréhension, de débat, et sans que soient surmontés un certain nombre d'obstacles à la prise de parole et à l'écoute authentique. En savoir plus...</p></div> <div class='rss_texte'><p>Les tensions entre le travail prescrit et le travail réel peuvent produire de la souffrance au travail. Elles ne peuvent être affrontées sans que soient réunies des conditions d'intercompréhension, de débat, et sans que soient surmontés un certain nombre d'obstacles à la prise de parole et à l'écoute authentique. <a href='https://prim27.ac-normandie.fr/IMG/pdf/le_regard_de_l_ien_-_numero_03.pdf' class="spip_in" type='application/pdf'>En savoir plus...</a></p></div> https://prim27.ac-normandie.fr/un-memoire-professionnel-pour-chercher-a-evaluer-une-organisation-apprenante https://prim27.ac-normandie.fr/un-memoire-professionnel-pour-chercher-a-evaluer-une-organisation-apprenante 2024-04-02T16:44:41Z text/html fr Jean Mary Le Chanony <p>Garantir le développement des capacités des acteurs d'un collectif apprenant à aider à apprendre, à donner envie d'apprendre et à devenir passeurs pour un essaimage de ces collectifs. <br class='autobr' /> Circonscription apprenante, tel est le nom donné à un projet professionnel en qualité d'Inspecteur de l'éducation nationale. Issu d'une intuition et d'une lecture inspirante, il représente la volonté de voir évoluer les relations au sein des collectifs professionnels et pour cela apporter un changement à la (…)</p> - <a href="https://prim27.ac-normandie.fr/organisations-apprenantes" rel="directory">Organisations apprenantes </a> <img src='https://prim27.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L150xH71/logo_memoire-96974.jpg?1741437856' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='71' alt="" /> <div class='rss_texte'><p><span class="cs_gray cs_gris">Garantir le développement des capacités des acteurs d'un collectif apprenant à aider à apprendre, à donner envie d'apprendre et à devenir passeurs pour un essaimage de ces collectifs.</span></p> <p><span class="cs_chocolate">Circonscription apprenante, tel est le nom donné à un projet professionnel en qualité d'Inspecteur de l'éducation nationale. Issu d'une intuition et d'une lecture inspirante, il représente la volonté de voir évoluer les relations au sein des collectifs professionnels et pour cela apporter un changement à la conduite de ces derniers dans le but de créer du développement professionnel. Le projet s'intéresse aux collectifs à l'intérieur de l'éducation nationale, au développement de recherches collaboratives ainsi qu'à l'installation de plateformes d'échanges inter-métiers. Le mémoire porte sur les premiers. Un prototype a été élaboré afin que les travaux collectifs ordinairement mis en place soient davantage des collectifs de travail et plus encore des collectifs apprenants. La genèse du prototype et sa conduite sont analysées sous l'angle de différents courants de recherche, l'activité en formation, les organisations professionnelles, la psychologie du travail, pour évaluer sa propension à développer les capacités des acteurs à aider à apprendre, à donner envie d'apprendre. Il est recherché les conditions permettant de dire qu'un collectif relève d'une organisation apprenante ainsi que les indicateurs mettant en évidence l'exercice effectif de ces conditions. Conjointement, en mobilisant une compétence de passeur, en accompagnant les processus de médiation dans une visée d'autonomisation des acteurs, il est évalué si un certain isomorphisme s'installe, si des acteurs d'un collectif apprenant peuvent devenir passeurs à leur tour.</span></p></div>